Please use this identifier to cite or link to this item:
http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/4651| Title: | Методика формування художнього досвіду учнів основної школи |
| Other Titles: | A Methodology of Pupil's Article Experience of a Main School |
| Authors: | Дігтяр, Н. М. Dihtiar, N. M. |
| Keywords: | художній досвід методика формування учні основної школи малярство на склі естетичне виховання авторська методика artistic experience method of forming pupils of general school painting on glass esthetic bringing up author's methodic |
| Issue Date: | 2012 |
| Publisher: | СумДПУ імені А. С. Макаренка |
| Citation: | Дігтяр, Н. М. Методика формування художнього досвіду учнів основної школи [Текст] / Н. М. Дігтяр // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, Б. В. Год, О. В. Єременко [та ін.]. – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2012. – № 7 (25). – С. 61–69. |
| Abstract: | Стаття присвячена розгляду проблеми формування художнього досвіду учнів загальноосвітньо)' школи. Автор пропонує використовувати вид народного мистецтва - малярство на склі - в системі естетичного виховання як дієвий засіб формування художнього досвіду учнів основної школи. Представлена авторська методика формування художнього досвіду школярів. The article is devoted to the considering of the problem of artistic eperience's forming of pupils of general school. The author propose to use a kind of folk art as a painting on the glass in the system of esthetic bringing-up as actual means of artistic experience's forming of general pupils forming. |
| URI: | http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/4651 |
| Appears in Collections: | Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Degtyar.pdf | 159,77 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.