Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: Інтеграція видів навчальної діяльності на уроках музики в початкових класах
Other Titles: Integration of Different Activities at Music Lessons in Junior School
Authors: Данько, Наталія Павлівна
Danko, Nataliia Pavlivna
Keywords: види діяльності
урок музики
молодші школярі
види мистецтва
kinds of activities
music lessons
junior school children
Issue Date: 2013
Publisher: СумДПУ імені А. С. Макаренка
Citation: Данько, Н. П. Інтеграція видів навчальної діяльності на уроках музики в початкових класах [Текст] / Н. П. Данько // Актуальні питання мистецької освіти та виховання : збірник наукових праць / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; редкол.: Г. Ю. Ніколаї, О. В. Єременко, А. Єремус-Левандовська [та ін.]. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2013. – Вип. 1 (1). – С. 175–184.
Abstract: У статті розглядаються різні види навчальної діяльності на уроках музики в початкових класах загальноосвітньої школи, їх інтеграція з видами мистецтва. Основними видами діяльності, які пропонуються учням на уроках музики, є: пізнавальна, ігрова, практична, творча. Серед практичної діяльності важливе місце займає сприйняття творів мистецтва, самостійне виконання навчальних, творчих завдань, отримання позитивного досвіду музичної виконавської діяльності. Оскільки для молодших школярів характерною є швидка втомлюваність, необхідно постійно вчасно змінювати види діяльності на уроках, що дає можливість тримати увагу й формувати стійкий інтересучнів, уникаючи їх перевантаження. Для нашого дослідження актуальною є проблема використання різних видів діяльності на уроках музики в початкових класах. Проаналізувавши програми «Музика» для загальноосвітніх шкіл (початкова ланка), ми визначили відмінності, що полягають у концепціях, цілях, завданнях, видах діяльності.
The process of integration different kinds of activities at music lessons in junior school is examined in the article. Cognition, creativity, game and practice are the main abilities which are being developed at music lessons in modern school. Perception of art pieces, carrying-out tasks which require creativity and receiving good experience from performing music are all included in list of obligatory practical activities to do. As young school children get tired very quickly, we should take care about replacement of different activities at the lessons. It allows to keep children’s attention, form keen interest and avoid them being overworked. Scientists and teachers make recommendations to use games, dramatizations, game situations and staging at the lessons more because age peculiarities should be taken into account. Various fields of art ought to be included in school children’s activities. The most suitable of them are thought to be singing, drawing, creating fairytales and poems about music, producing small pieces of music. Such integration is due to age peculiarities of junior school children and connection of different art fields. An aspect of using various kinds of activities at music lessons in junior school is relevant to this article. The program «Music» which is intended for compulsory school (junior school) was analyzed in this article. As a result we define differences in aims, tasks and conceptions.
Appears in Collections:Актуальні питання мистецької освіти та виховання

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Danko.pdf534,18 kBAdobe PDFView/Open

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.