Застосовування задач з міжпредметним змістом у навчанні математиці учнів молодших класів

Abstract

Автор статті зробив спробу висвітлити ряд проблем щодо реалізації міжпредметних зв’язків в навчанні математики молодших школярів. Розглянуто необхідність розробці нових підходів, запропоновані уроки з елементами міжпредметних зв’язків, які дозволяють врахувати досвід учня, урізноманітнити методи та прийоми роботи, уникнути повторів однієї і тієї ж інформації в навчанні різним навчальним предметам, таким чином зменшити витрати дитини на засвоєння знань. Проведено аналіз застосовування інтегрованого уроку математики у початковій школі. Розглянуто можливість реалізації міжпредметних зв’язків в процесі навчання математиці на уроках образотворчого мистецтва, російської мови та екології.

The article attempts to highlight a number of issues concerning the implementation of interdisciplinary connections in teaching mathematics to elementary school students. The need to develop new approaches is considered, lessons with elements of interdisciplinary connections are offered, allowing to consider student’s experience, to use a variety of techniques and tricks to avoid repetition of the same information in teaching different academic subjects and thereby reduce the cost child’s knowledge of development. The analysis of the use of integrated mathematics lessons in elementary school is performed. An opportunity of implementing interdisciplinary connections in teaching mathematics in the art, Russian and nature science classes is considered.