Information and Communication Technology Application in Engineering Educators’ Future Professional Activities

Abstract

У статті обґрунтовано актуальність використання інформаційно-комунікаційних технологій у майбутній професійній діяльності інженерів-педагогів. Установлено, що завдяки розвитку інформаційно-комунікаційних технологій в Україні створено необхідні умови для формування єдиного освітнього простору. Наголошено, що інформатизація вищої професійної освіти забезпечує активне використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі інженерно-педагогічної підготовки майбутніх фахівців. Доведено, що особливого значення в умовах інформаційного суспільства набуває інформаційна складова професійної освіти, реалізацію якої вбачаємо в цілеспрямованому організованому системному освітньому процесі забезпечення майбутніх інженерів-педагогів методологією, технологією і практикою оптимального використання можливостей інформаційних і комунікаційних технологій для вирішення професійних завдань. Уточнено значення дефініції «інформаційно-комунікаційні технології» в контексті освітнього аспекту її тлумачення. Визначено характерні ознаки інформаційно-комунікаційних технологій як сучасної науково-технічної галузі, що проявляються в динамічності вдосконалення засобів ІКТ, постійному впливові на розвиток продуктивних сил, високому потенціалі виробничих процесів і відносин. Основними сутнісними характеристиками цих технологій є спрямованість на підвищення ефективності освітнього процесу шляхом запровадження комп’ютерних систем, мереж і засобів телекомунікаційного зв’язку. Окреслено внутрішні компоненти (внутрішня мотивація, внутрішня професійна активність, комунікативні здібності) педагогічних умов ефективної підготовки інженерів-педагогів до використання інформаційно-комунікаційних технологій. Визначено, що внутрішня мотивація виступає каталізатором професійного самовдосконалення й саморозвитку. Здійснено емпіричний аналіз стану сформованості мотивації магістрів – випускників інженерно-педагогічних спеціальностей – до використання інформаційно-комунікаційних технологій. Запропоновано шляхи розвитку досліджуваної якості інженерів-педагогів.

The article substantiates the relevance of the use of information and communication technology in future engineering educators’ professional activity. The “information and communication technology” definition has been clarified from the educational perspective of its interpretation. It is revealed the specific features of information and communication technology as a modern scientific and technical branch manifested in the dynamic improvement of ICT means, constant influence on the development of productive forces, and a high potential of production processes and relations. It is determined that intrinsic motivation is a catalyst for professional self-improvement and self-development. An empirical analysis of a motivation level in masters (graduates of engineering and pedagogical specialties) for information and communication technology use is carried out. The development trajectories of the investigated quality in engineering educators are offered.