Комунікативний підхід у навчанні англійської мови дітей старшого дошкільного віку

Abstract

У дослідженні з’ясовані теоретичні основи застосування комунікативного підходу в навчанні англійської мови дітей старшого дошкільного віку; теоретично обґрунтовано методику реалізації комунікативного підходу в навчанні англійської мови дітей старшого дошкільного віку; експериментально перевірено ефективність методики реалізації комунікативного підходу в навчанні англійської мови дітей старшого дошкільного віку; розроблено навчально-методичні рекомендації щодо реалізації комунікативного підходу в навчанні англійської мови дітей старшого дошкільного віку. З цією метою застосовано теоретичні та емпіричні методи дослідження, а також методи математичної статистики.

The study clarifies the theoretical basis of application of the communicative approach in teaching English language to senior preschool children; the method of realization of the communicative approach in teaching English to senior preschool children is theoretically substantiated; the effectiveness of the method of implementing the communicative approach in teaching English to senior preschool children was experimentally tested; educational and methodological recommendations for the implementation of the communicative approach in teaching English to senior preschool children were developed. For this purpose, theoretical and empirical research methods, as well as methods of mathematical statistics were used.