Проблемаформування у дітей молодшого шкільного віку зі зниженим слухом дбайливого ставлення до природи

Abstract

У статті розкрито проблему формування у дітей молодшого шкільного віку зі зниженим слухом дбайливого ставлення до природи в умовах спеціального освітнього закладу, в ході вивчення якої визначено складність та неоднозначність підходів до реалізації завдань екологічної освіти та виховання молодших школярів, необхідність реалізації гуманістичного підходу, згідно з яким екологічні проблеми розглядаються особистістю як власні. Важливо визнати необхідність докорінної зміни пріоритетів у ставленні людини до природи, оскільки саме воно визначає дії, вчинки і є основою взаємодії індивіда з навколишнім середовищем.

The article reveals the problem of forming in children of primary school age with hearing loss a caring attitude to nature in a special educational institution, during the study of which the complexity and ambiguity of approaches to environmental education and upbringing of primary school children environmental problems are considered by the individual as his own. It is important to recognize the need for a radical change in priorities in human attitudes to nature, because it determines the actions, deeds and is the basis of individual interaction with the environment.