Теоретично обґрунтовано й перевірено ефективність методики формування екологічної компетентності дітей старшого дошкільного віку. Розроблено компонентну структуру, визначено критерії, показники й рівні сформованості екологічної компетентності дітей старшого дошкільного віку.