Перегляд за Автор "Tsybulskyi Nazar"

Зараз показуємо 1 - 1 з 1
  • Документ
    Педагогічні умови формування управлінської компетентності майбутніх керівників закладів освіти за змішаного навчання
    (2025) Ребуха Лілія Зіновіївна; Rebukha Liliia Zinoviivna; Цибульський Назар; Tsybulskyi Nazar
    У статті обґрунтовано педагогічні умови формування управлінської компетентності (ФУК) майбутніх керівників закладів освіти в умовах змішаного навчання (ЗН). Актуальність дослідження зумовлена сучасними трансформаційними процесами в освіті, зокрема цифровізацією, інтеграцією до європейського освітнього простору та зростанням вимог до ПП управлінських кадрів. Наголошено, що управлінська компетентність (УК) розглядається як інтегративна характеристика особистості, яка поєднує знання, уміння, навички, ціннісні орієнтації та особистісні якості, необхідні для ефективної управлінської діяльності. Проаналізовано підходи науковців до визначення сутності УК та її ролі у підвищенні якості освітнього процесу. Визначено сутність педагогічних умов як сукупності організаційно-змістових і процесуальних факторів, що забезпечують ефективність ПП. Виокремлено ключові педагогічні умови ФУК: створення інтегрованого освітнього середовища на засадах поєднання очного та дистанційного навчання; забезпечення мотиваційно-ціннісної складової ПП; використання інтерактивних і цифрових технологій; індивідуалізація та диференціація навчального процесу; рефлексивно-аналітичний супровід здобувачів освіти; міждисциплінарна інтеграція змісту ПП. Доведено, що реалізація окреслених умов сприяє активізації пізнавальної діяльності студентів, розвитку їхньої мотивації, формуванню індивідуального стилю управління, здатності до самоаналізу та прийняття обґрунтованих управлінських рішень. Особлива увага приділяється ролі цифрового освітнього середовища та технологічних умов, які забезпечують гнучкість, доступність і безперервність навчання, а також формування цифрової складової УК. З’ясовано, що інтеграція педагогічних і технологічних умов у межах ЗН створює цілісну систему ПП майбутніх керівників ЗЗСО. У результаті формується компетентний, мотивований, рефлексивний фахівець, здатний ефективно діяти в умовах освітніх змін. Окреслено перспективи подальших досліджень, які полягають у розробці моделей ФУК з урахуванням інноваційних цифрових технологій.