Перегляд за Автор "Rozsokha Antonina"

Зараз показуємо 1 - 2 з 2
  • Документ
    Морально‐ціннісний підхід до екологічної освіти молоді
    (СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2023) Розсоха Антоніна; Rozsokha Antonina; Багно Юлія; Bahno Yuliia
    Морально‐ціннісний підхід в екологічній освіті молоді розглядається як своєрідна філософсько‐педагогічна стратегія, яка ґрунтується на ідеї пріоритету загальнолюдських цінностей і самоцінності кожної особистості та визначає перспективи подальшого вдосконалення системи освіти. Мета праці – обґрунтувати морально‐ціннісний підхід в освіті, визначити організаційно‐дидактичні засади цього процесу, провести системний аналіз й узагальнення наукових позицій та прогресивних ідей до екологічної освіти молоді та її значення у формуванні екологічно свідомої особистості. Для досягнення мети дослідження використовувалися теоретичні методи: аналіз, синтез, конкретизація, узагальнення, систематизація. Обґрунтовуються морально‐ціннісні підходи до екологічної освіти молоді: ціннісній мотивації щодо збереження довкілля, осмислення свого місця у соціумі і в природі; гармонізації стосунків з усіма учасниками освітнього процесу, з оточенням і природою, культурою, соціумом; аксіологізації змісту, інтеграційних форм, методів навчання і виховання. Перспективою подальшої наукової праці є розробка моделі морально‐ціннісного підходу до формування екологічної культури молоді в національній освітній системі.
  • Документ
    Педагогічні умови підготовки майбутніх учителів фізичної культури до краєзнавчої діяльності
    (СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2019) Розсоха Антоніна; Rozsokha Antonina; Кравець Михайло; Kravets Mykhailo
    У статті здійснено аналіз педагогічних умов підготовки майбутніх учителів фізичної культури до краєзнавчої діяльності. Обґрунтовано актуальність дослідження проблеми ефективної організації підготовки майбутніх учителів фізичної культури до краєзнавчої діяльності на засадах компетентнісного підходу. Аналіз науково-теоретичних джерел свідчить про неоднозначний підхід до розуміння дослідниками і практиками цієї проблеми. Проаналізована організація освітнього процесу, який спрямований на формування готовності майбутніх учителів фізичної культури до краєзнавчої діяльності, що полягає у створенні умов для формування у студентів досвіду означеної діяльності, різних способів практичної діяльності, ціннісного ставлення до навколишньої дійсності.