Перегляд за Автор "Kovalenko O. V."

Зараз показуємо 1 - 4 з 4
  • Документ
    Деякі шляхи формування творчої особистості майбутнього вчителя математики
    (2011) Москаленко О. А.; Moskalenko O. A.; Черкаська Л. П.; Cherkaska L. P.; Коваленко О. В.; Kovalenko O. V.
    Розглядається один із напрямків формування творчої особистості студента: включення елементів самоосвіти в процес навчання загалом, елементарної математики і методики навчання математики зокрема.
  • Документ
    Самостійна робота як ключова складова навчального процесу у ВНЗ
    (2015) Москаленко О. А.; Moskalenko O. A.; Москаленко Ю. Д.; Moskalenko Yu. D.; Коваленко О. В.; Kovalenko O. V.
    Розглядається один із можливих підходів до організації самостійної роботи студентів як ключової складової навчального процесу на основі побудови картки самостійної роботи студента з дисципліни.
  • Документ
    Ситуаційні задачі як продуктивна основа сучасної системи фахового становлення майбутнього вчителя математики
    (2016) Москаленко О. А.; Moskalenko O. A.; Москаленко Ю. Д.; Moskalenko Yu. D.; Коваленко О. В.; Kovalenko O. V.
    У статті зроблена спроба теоретичного осмислення сутності та особливостей ситуаційних задач з методики навчання математики, здійснено їх типізацію за різними ознаками, визначено їх місце й роль у системі фахового становлення майбутнього вчителя математики. Показано необхідність якісного забезпечення дидактичної бази методики навчання математики – фахово-орієнтованої навчальної дисципліни в педагогічному ВНЗ. Обґрунтовано доцільність створення й використання системи ситуаційних задач із методики навчання математики як продуктивної основи здобування студентами початкового досвіду фахової діяльності вчителя математики, засобу їх свідомого входження в професію.
  • Документ
    Формування креативного мислення учнів у процесі навчання математики
    (ФОП Цьома, 2023) Черкаська Л. П.; Cherkaska L. P.; Москаленко О. А.; Moskalenko O. A.; Москаленко Ю. Д.; Moskalenko Yu. D.; Коваленко О. В.; Kovalenko O. V.
    У тезах виділяються перспективні напрямки використання змістового та методичного потенціалу навчання математики для формування креативного мислення учнів: розв’язування задач, залучення до дослідницької проєктної діяльності.