Перегляд за Автор "Hnatiuk Nataliia"

Зараз показуємо 1 - 1 з 1
  • Документ
    Перспективи розвитку еґалітарно‐освітнього середовища: інтеграція інноваційних практик у навчальний процес
    (СумДПУ імені А. С.Макаренка, 2024) Гнатюк Наталія; Hnatiuk Nataliia
    У статті розглядаються перспективи розвитку еґалітарно‐освітнього середовища в контексті інтеграції інноваційних практик у навчальний процес Нової української школи. Головним завданням є виявлення особливостей освітнього середовища, що сприятимуть активній навчальній діяльності учнів початкової школи, з акцентом на європейські цінності. Обговорюються життєві навички як соціально‐психологічні компетентності, що формуються через ефективні педагогічні технології і є важливими для успішної адаптації особистості в суспільстві. Згідно з ВООЗ, ці навички сприяють гармонійному розвитку, соціальній адаптації та емоційному благополуччю. Основою Нової української школи є повага до загальнолюдських цінностей і захист прав людини, що виховує гідність, справедливість та толерантність. Еґалітарно‐освітнє середовище забезпечує рівні можливості для всіх учнів, сприяє інклюзивності,взаємоповазі та активному залученню учасників навчального процесу.Розглядається освітній простір як важлива складова освітнього середовища дитини, в якому вчитель відіграє ключову роль. Педагог має створити атмосферу підтримки, що сприяє розвитку можливостей учнів та задовольняє їхні інтелектуальні, емоційні і соціальні потреби через індивідуалізований підхід. Аналіз підготовки вчителів початкової освіти у Фінляндії та Сінгапурі вказує на важливість престижу педагогічної професії, рівня оплати праці та якості відбору кандидатів для забезпечення високої компетентності випускників. Висновок підкреслює перспективи розвитку еґалітарноосвітнього середовища в Новій українській школі, включаючи інтеграцію інноваційних технологій, розвиток інклюзивних практик, формування культури співпраці та підвищення педагогічної майстерності. Ці елементи сприяють створенню динамічного освітнього простору, який підтримує самостійність учнів і відповідальність за навчання, відповідно до потреб дітей, зокрема через реалізацію українсько‐фінського Проєкту «Навчаємось разом».