Статті

Постійне посилання зібрання

https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/324

Переглянути

Перегляд Статті за Автор "Babenko Olena Mykhailivna"

Зараз показуємо 1 - 4 з 4
  • Документ
    Advantages and Limitations of Large Language Models in Chemistry Education: A Comparative Analysis of ChatGPT, Gemini And Copilot
    (CEUR Workshop Proceedings, 2024) Kharchenko Yuliia Volodymyrivna; Babenko Olena Mykhailivna; Харченко Юлія Володимирівна; Бабенко Олена Михайлівна
    This study aims to explore the potential and limitations of large language models (LLMs) such as ChatGPT, Gemini, and Copilot, in the context of chemistry education. The primary objective of the study is to compare the effectiveness of LLMs in solving chemistry tasks and to identify the key challenges associated with their implementation in education. These LLMs were selected based on a survey of students which indicated their widespread use due to their free accessibility. To evaluate the potential of LLMs in chemistry education, we employed them to solve tasks corresponding to different levels of knowledge in different subfields of chemistry. A comparative evaluation of LLMs' performance against that of average Ukrainian students was conducted. The results indicate that while LLMs show promise mainly in tasks not demanding deep logical reasoning, they are generally inferior to students. Key challenges in using LLMs in chemistry education identified include understanding the nuances of chemistry as a complex and multifaceted science, abstract concepts used in chemistry, recognition of chemical compound formulas, chemical reaction equations, limitations in logical reasoning, language barriers, and the occurrence of AI hallucinations. Additionally, there is a need for students to develop skills in crafting effective queries and prompts to enhance the efficiency of working with LLM. While LLMs are promising, their implementation requires addressing the identified limitations.
  • Документ
    Determining Changes in the Mineral Composition of Concrete Due to Chemical Corrosion in a Sulfate Environment
    (Eastern-European Journal of Enterprise Technologies, 2022) Shkromada Oksana; Шкромада Оксана; Ivchenko Viktoriia; Івченко Вікторія; Chivanov Vadym; Чіванов Вадим; Shvets Olha; Швец Ольга; Kochenko Oleksandr; Коченко Олександр; Moskalenko Volodymyr; Москаленко Володимир; Babenko Olena Mykhailivna; Бабенко Олена Михайлівна; Kharchenko Yuliia Volodymyrivna; Харченко Юлія Володимирівна; Pikhtirova Alina; Піхтірова Аліна; Yurchenko Oksana; Юрченко Оксана
    The object of this study was the concrete structures of a chemical enterprise for the production of titanium dioxide. In this case, the ore is decomposed with sulfate acid according to the sulfate production technology. In an aggressive environment, chemical corrosion of concrete occurs, prolonged over time. Using X-ray diffraction and X-ray fluorescence analysis methods, the mineral composition of two prototypes of concrete was determined. It was found that the sample obtained from the workshop for rocessing ore with sulfate acid showed an increased content of sulfur oxide (SO2) on the surface, by 33 %, ith a reduced content of carbonates (CaCO3) on the surface, by 52.9 %, at a depth of 2 cm – by 53.65, ompared to another (control) sample. At the same time, iron oxide (Fe2O3) was found on the surface in a ample of concrete from the ore storage room (control), the content of which decreased by 10.4 % at a depth of 2 cm, and by 12.4 % at a depth of 4 cm. The results of electron microscopy show sulfur crystals on the surface of a concrete sample. It was also found hat the microstructure of concrete was changed under the influence of sulfate corrosion, depending on the ntensity of the exposure to a depth of 2 to 4 cm. By the method of thermoprogrammed mass spectrometry, it as established that when a sample of concrete exposed to sulfate acid is heated to a temperature of 400 °C, ulfur dioxide SO2 is released mainly from the surface. From the surface of the control sample, which contains significant amount of CaCO3, which is easily destroyed by sulfate acid, there is probably a smaller amount of he product of thermal destruction of calcium carbonate carbon dioxide (CO2). The results of the experiment can be used to study the mechanism of development of sulfate corrosion of concrete prolonged over time.
  • Документ
    Determining the Characteristics of Concrete in a Historical Building Under the Influence of Climatic and Biological Factors
    (2024) Shkromada Oksana; Шкромада Оксана; Fotina Tatiana; Фотіна Тетяна; Ivchenko Viktoriia; ‪Івченко Вікторія; Chivanov Vadym; Чіванов Вадим; Sirobaba Vitaliy; Сіробаба Віталій; Shvets Olha; Pikhtirova Alina; Піхтірьова Аліна; Babenko Olena Mykhailivna; Бабенко Олена Михайлівна; Vorobiova Inna; Воробйова Інна; Dychenko Tetiana; Диченко Тетяна
    The object of this study was con-crete samples of the cathedral and wall frescoes. The study solved the problem related to the destruction of concrete and wall frescoes under the long-term influence of biochemical and climatic factors.Samples of concrete for research and wall murals were obtained from a historic listed building. Using microbiological studies and scan-ning electron microscopy, dam-age to wall murals and concrete by microscopic fungi was established: Aspergillus fumigatus, Penicillium brevicompactum, Aspergillus niger, Cladosporium sphaerospermum.The study of concrete samples by the TPD-MS method showed the presence of an increased level of moisture and carbon compounds by 20 % in the test samples, compared to control. The sulfur content in all concrete samples was not signifi-cant. Determination of the mineral composition of concrete by X-ray diffraction showed the presence of Al2O3, 36–44 %, which indicates a significant clay content. The pres-ence of NiTi, 53 %, and СoMg7O8, 46 %, in the concrete sample indi-cates the probable migration of the chemical elements of the paint pig-ments used to decorate the cathe-dral. The concrete control sample contained a significant amount of SiO2, up to 51 %, which is the main component of sand. A feature of the work is the determination of the cor-rosion effect on concrete under pro-longed exposure to climatic and bio-logical factors. The present study is distinguished by the use of non-de-structive methods: microbiological studies, scanning electron micros-copy, TPD-MS and X-ray diffrac-tion to determine the destruction of concrete and wall frescoes of the building, which is a cultural heri-tage. The results of the study could be applied to the development and planning of restoration works for the restoration of buildings that have historical value.
  • Документ
    Методична система формування критичного мислення майбутніх учителів хімії
    (2023) Бабенко Олена Михайлівна; Babenko Olena Mykhailivna; Вольченко Ярослава Олегівна; Volchenko Yaroslava Olehivna
    Мета статті полягає в дослідженні й аналізі системного підходу до розвитку критичного мислення майбутніх учителів хімії та розробці відповідної методичної системи. Для досягнення мети викори- стано такі методи: теоретичні, що включали аналіз нормативних документів і спеціальної літератури, чинних робочих програм і методичного забезпечення викладання дисциплін хімічного циклу, аналіз і систематизацію одержаних результатів для формулювання висновків; емпіричні: педагогічний експеримент, опитування й анкетування здобувачів освіти. Результати. У статті розглянута проблема відсут- ності у вітчизняній методиці чіткого розуміння етапів формування та розвитку критичного мислення в майбутніх учителів хімії, що може призвести до втрати можливостей для систематичного розвитку критичного мислення та невідповідності потребам сучасної освіти. Вирішенням цієї проблеми є не лише визнання важливості розвитку критичного мислення, але і чітке визначення етапів його форму- вання, створення структурованої методичної системи. Комплексний підхід, у якому акцентовано увагу на розробці та впровадженні систематизованих етапів, спрямованих на розвиток критичного мислен- ня майбутніх учителів хімії, дозволить не тільки забезпечити студентів необхідними навичками, але і визначити індивідуальність кожного етапу. Проведене педагогічне дослідження, спрямоване на ідентифікацію ключових чинників і засобів, що сприяють ефективному розвитку цієї навички у студентів, визначення оптимальних педагогічних підходів і методик. Проаналізовано методику формування критичного мислення для покращення якості підготовки майбутніх учителів і вдосконалення їхньої професійної компетентності загалом. Одержані результати оформлено у вигляді цілісної методичної системи, у якій виділено цільовий, змістовий, процесуально-діяльнісний, контрольно-регулювальний, оцінно-результативний компоненти. Висновки. Запропонована методична система може стати ефективним інструментом для підготовки кваліфікованих учителів хімії, здатних не лише передавати знання, а й розвивати критичне мислення своїх учнів.