Процедура реалізації технології мікронавчання у закладах вищої освіти
Вантажиться...
Дата
2024
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Формулювання проблеми.Недостатня визначеність та систематизація процедури впровадження технології мікронавчання у освітній процес закладів вищої освіти, може призвести до непослідовності використання різнотипного навчального контенту, втрати ефективності та невпевненості в якості надання освітніх послуг, а також низькому засвоєнню необхідних знань студентами в сучасних умовах. Саме це вказує на важливості розробки процедури реалізації технології мікронавчання для забезпечення її успішного використання в освітньому процесі при створенні онлайн курсів.Матеріали і методи.З метою вирішення поставленої проблеми було застосовано методи аналізу, класифікації та систематизації наукових джерел з проблеми дослідження, методи моделювання для розробки процедури реалізації технології мікронавчання у закладах вищої освіти. Дослідження виконано в рамках проєкту DAAD «Підтримка цифровізації українських аграрних університетів, лінія 2» (ідентифікатор проекту: 57649162) у співпраці з Національним університетом біоресурсів і природокористування України (Україна) та Університетом прикладних наук Вайенштефан-Трісдорф (Німеччина).Результати.У дослідженні проведено аналіз основних характеристик та реалізації технології мікронавчання у закладах освіти різних рівнів. Обґрунтовано та розроблено процедуру реалізації технології мікронавчання, що включає 3 етапи: створення курсу, проходження курсу студентом та аналіз результатів викладачем.Висновки. Реалізація технології мікронавчання на основі розробленої процедури створює умови для покращення та підвищення якості організації освітнього процесу у закладах вищої освіти при підготовці фахівців з різних спеціальностей.Передбачаємо, що реалізація даної процедури дозволить покращити якість навчання, розвинути навички самоосвітньої діяльності студентів шляхом формування індивідуальної освітньої траєкторії, а також підвищити їх рівень мотивації та задоволеності.
Formulation of the problem. Insufficient clarity and systematization of procedures for implementing microlearning technology in the educational process of higher education institutions can lead to inconsistent use of different types of academic content, loss of efficiency and uncertainty in the quality of educational services, and low assimilation of the necessary knowledge by students. That is why it is essential to develop a procedure for implementing microlearning technology to ensure its successful use in the educational process when creating online courses.Materials and methods. We used the analysis, classification, and systematization of scientific sources to solve the problemand modeling methods -to develop a procedure for implementing microlearning technology in higher education institutions. The study was carried out within the framework of the DAAD project "Support for the Digitalisation of Ukrainian Agricultural Universities, Line 2" (Project ID: 57649162) in cooperation with the National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine (Ukraine) and the University of Applied Sciences Weihenstephan-Trisdorf (Germany).Results. The study analyses microlearning technology's main characteristics and implementation in educational institutions. It also substantiates and develops a procedure for implementing microlearning technology, which includes three stages: creating a course, completing the course by a student, and analyzing the results by a teacher.Conclusions. Implementing microlearning technology based on the developed procedure creates conditions for improving and enhancing the quality of the educational process of students in higher education institutions. Implementing this procedure is expected to improve the quality of education, develop students' self-education skills by forming an individual educational trajectory, and increase their motivation and satisfaction.
Formulation of the problem. Insufficient clarity and systematization of procedures for implementing microlearning technology in the educational process of higher education institutions can lead to inconsistent use of different types of academic content, loss of efficiency and uncertainty in the quality of educational services, and low assimilation of the necessary knowledge by students. That is why it is essential to develop a procedure for implementing microlearning technology to ensure its successful use in the educational process when creating online courses.Materials and methods. We used the analysis, classification, and systematization of scientific sources to solve the problemand modeling methods -to develop a procedure for implementing microlearning technology in higher education institutions. The study was carried out within the framework of the DAAD project "Support for the Digitalisation of Ukrainian Agricultural Universities, Line 2" (Project ID: 57649162) in cooperation with the National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine (Ukraine) and the University of Applied Sciences Weihenstephan-Trisdorf (Germany).Results. The study analyses microlearning technology's main characteristics and implementation in educational institutions. It also substantiates and develops a procedure for implementing microlearning technology, which includes three stages: creating a course, completing the course by a student, and analyzing the results by a teacher.Conclusions. Implementing microlearning technology based on the developed procedure creates conditions for improving and enhancing the quality of the educational process of students in higher education institutions. Implementing this procedure is expected to improve the quality of education, develop students' self-education skills by forming an individual educational trajectory, and increase their motivation and satisfaction.
Опис
Ключові слова
технологія мікронавчання, заклад вищої освіти, процедура реалізації, microlearning technology, higher education institution, implementation procedure
Бібліографічний опис
Процедура реалізації технології мікронавчання у закладах вищої освіти [Текст] / О. Глазунова, В. Корольчук, Т. Волошина,Т. Саяпіна// Фізико-математична освіта : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка, Фізико-математичний факультет ; [редкол.: М. П. Вовк, М. Гр. Воскоглу, М.Г. Друшляк та ін.]. – Суми : [СумДПУ імені А. С. Макаренка], 2024. – Вип. 2 (39). – С. 29–34. – DOI: 10.31110/fmo2024.v39i2-04