Формування математичної культури учнів початкової школи шляхом використання вправ з термінологічним спрямуванням

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorКовальчук В. Ю.
dc.contributor.authorKovalchuk V. Yu
dc.contributor.authorБілецька Л. С.
dc.contributor.authorBiletska L. S.
dc.contributor.authorСтасів Наталія Іванівна
dc.contributor.author Stasiv Nataliia Ivanivna
dc.contributor.authorСилюга Л. П.
dc.contributor.authorSyliuha L. P.
dc.date.accessioned2018-07-06T08:20:04Z
dc.date.available2018-07-06T08:20:04Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractУ статті досліджено проблему формування математичних знань та математичної культури учнів початкової школи, пошуку шляхів її реалізації у практиці навчання; проаналізовано процес формування в учнів основних понять та базових і спеціальних предметних компетенцій під час вивчення змістових ліній освітньої галузі «Математика» у початковій школі; аргументовано необхідність сприймання учнями нової інформації та вільного відтворення здобутих математичних знань словесно, усно й письмово, графічно, схематично, за допомогою буквеної символіки; аргументовано потребу здійснення переходів від зображення до образу, від словесного опису до символу і, навпаки, від символу до поняття (терміну); описано поетапну реалізацію під час освітнього процесу стратегічних навчальних дій вчителя початкової школи для розвитку математичної культури учнів; розкрито значення формування логіки індуктивно-дедуктивних міркувань та загального математичного стилю мислення дітей молодшого шкільного віку, формування навичок оперування математичними поняттями, розуміння математичної мови; розкрито роль збагачення усного та письмового математичного мовлення учнів початкової школи, збагачення їх математичного словника, формування умінь користуватися математичною термінологією та відповідною символікою; аргументовано організацію навчально-пізнавальної діяльності учнів за різними формами роботи; розкрито методичні особливості використання вправ з термінологічним спрямуванням як окремого типу дидактичного матеріалу, які передбачають виконання арифметичних дій над натуральними числами та величинами, на читання та запис математичних виразів, рівнянь, нерівностей та інших математичних записів та дають змогу швидко і ефективно організовувати навчальну діяльність учнів на різних етапах уроку, лаконічно математичною мовою формулювати умову завдання, подавати відповідь і навчати учнів математично коректно висловлювати думку; наведено приклади вправ з термінологічним спрямуванням під час вивчення нумерації натуральних чисел та арифметичних дій над ними.uk_UA
dc.description.abstractThe article examines the problem of formation of mathematical knowledge and mathematical culture of pupils in primary schools, to find ways for its implementation in the practice of teaching; analyzed the process of formation of students ' basic concepts and core and specific subject competences in the study of the meaningful lines of the educational field "Mathematics" in elementary school; argued the need for the perception of the students new information and a free playback of the received mathematical knowledge verbally, both orally and in writing, graphically, schematically, using a letter symbol; arguments need to make transitions from image to image, from verbal descriptions to the symbol and back symbol to the concept (term) is described for the phased implementation during the educational process of strategic educational activities of an elementary school teacher for the development of mathematical culture of students; reveals the significance of the logic of inductive-deductive reasoning and General mathematical way of thinking of children of primary school age, the skills of operating with mathematical concepts, understanding mathematical language; the role of enrichment of oral and written mathematical speech of elementary school students enrich their math vocabulary, skills to use mathematical terminology and appropriate symbols; reasoned organization of educational-cognitive activity of students in various forms of work; revealed methodological features of using exercise terminology direction as a separate type of didactic material that involve arithmetic on numbers and variables to read and write mathematical expressions, equations, and other mathematical records and allow you to quickly and effectively organize the learning activities of students at different stages of the lesson, simple mathematical language to formulate the problem, to file the answer and to teach students the mathematically correct to Express an opinion; the examples of exercises with terminological direction in the study of the numbering of natural numbers and arithmetic operations on them.uk_UA
dc.identifier.citationКовальчук, В. Ю. Формування математичної культури учнів початкової школи шляхом використання вправ з термінологічним спрямуванням [Текст] / В. Ю. Ковальчук, Л. С. Білецька, Н. І. Стасів, Л. П. Силюга // Фізико-математична освіта : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка, Фізико-математичний факультет ; редкол.: В. Ю. Сторіжко, З. Бак, М. П. Вовк [та ін.] ; гол. ред. О. В. Семеніхіна. – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2018. – Вип. 1 (15). – С. 63–67.uk_UA
dc.identifier.doi10.31110/2413-1571-2018-015-1-009
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/5096
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectосвітній процес з математики у початковій школіuk_UA
dc.subjectбазові і спеціальні предметні компетенціїuk_UA
dc.subjectформування математичних знань та математичної культуриuk_UA
dc.subjectоперування математичною термінологієюuk_UA
dc.subjectдидактичний матеріалuk_UA
dc.subjectвправи з термінологічним спрямуваннямuk_UA
dc.subjecteducational process in mathematics in elementary schooluk_UA
dc.subjectbasic and special subject competencesuk_UA
dc.subjectformation of mathematical knowledge and mathematical cultureuk_UA
dc.subjectoperation with mathematical terminologyuk_UA
dc.subjectdidactic materialuk_UA
dc.subjectexercises with terminological directionuk_UA
dc.titleФормування математичної культури учнів початкової школи шляхом використання вправ з термінологічним спрямуваннямuk_UA
dc.title.alternativeFormation of the Mathematical Culture Pupils of Primary School by Using Terminological Direction Exercisesuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc37.02uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Kovalchuk.pdf
Розмір:
893.19 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Фізико-математична освіта