Педагогічне партнерство як чинник якісної практичної підготовки майбутніх педагогів в умовах воєнних реалій (досвід узаємодії Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України та Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка)
Вантажиться...
Дата
2023-09-29
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
У статті представлено досвід педагогічного партнерства Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України та Сумського державного педагогічного університету імені А.С. Макаренка в організації практичної підготовки майбутніх педагогів упродовж 2021-2023 рр., насамперед в умовах воєнних реалій. Проаналізовано законодавчо-нормативну складову практичної підготовки майбутніх вчителів; представлено навчально-методичний супровід практичної підготовки майбутніх педагогів, укладений фахівцями Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України та Сумського державного педагогічного університету імені А.С.Макаренка; означено основні змістові напрями проведення фахової практики майбутніх учителів української мови і літератури в умовах воєнних реалій; представлено спільні заходи партнерів, проведені у межах практики бакалаврів та магістрантів спеціальності «014 Середня освіта. Українська мова і література», аспірантів спеціальності «011 Освітні, педагогічні науки». За результатами партнерської взаємодії рекомендовано активізувати партнерську взаємодію закладів вищої педагогічної освіти і стейкхолдерів (роботодавців, експертів та ін.) з метою залучення студентів, магістрантів, аспірантів до інтерактивних форм практичної, дослідницької діяльності у межах практик; налагодити ефективну взаємодію закладів вищої педагогічної освіти з Центрами професійного розвитку педагогів у регіонах, з Державною службою якості з метою залучення досвідчених фахівців у процес практичної підготовки майбутніх педагогів; оновити зміст освітньо-професійних й освітньо-наукових програм підготовки майбутніх педагогів з метою реалізації концентрованої моделі практичної підготовки; здійснювати адаптацію освітніх програм до реалій воєнного часу, до умов дистанційного і змішаного навчання; розробляти інтерактивні форми і методи проходження практик у реальному і цифровому форматі; створювати електронні платформи для проходження практики, висвітлення основних етапів її проходження.
The article presents the experience of a pedagogical partnership between the Ivan Ziaziun Institute of Pedagogical and Adult Education of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine and the Makarenko Sumy State Pedagogical University in organising practical training of future teachers during 2021-2023, especially in the context of war realities. The authors analyse the legislative and regulatory component of the practical training of future teachers; present the educational and methodological support for the practical training of future teachers, compiled by experts of the Ziaziun Institute of Pedagogical and Adult Education of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine and the Makarenko Sumy State Pedagogical University; outline the main content areas of professional practice of future teachers of the Ukrainian language and literature in the context of war realities; present joint activities of partners conducted within the practice of bachelors and masters majoring in “014 Secondary Education. Ukrainian Language and Literature”, and postgraduate students majoring in “011 Educational and Pedagogical Sciences”. Based on the results achieved, it is recommended to intensify partnerships between higher pedagogical education institutions and stakeholders (employers, experts, etc.) to involve students, undergraduates, and postgraduates in interactive forms of practical and research activities within practice; to establish effective interaction of higher education institutions with the centres for professional growth of teachers in the regions, with the State Service of Education Quality of Ukraine to involve experienced professionals in the process of practical training of future teachers; to update the content of educational-professional and educational-scientific programs for future teachers to implement a concentrated model of practical training; to adapt educational programs to the war realities, to the conditions of distance and blended learning; to develop interactive forms and methods of practice in real and digital formats; to create digital platforms for practice and coverage of the main stages of its completion.
The article presents the experience of a pedagogical partnership between the Ivan Ziaziun Institute of Pedagogical and Adult Education of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine and the Makarenko Sumy State Pedagogical University in organising practical training of future teachers during 2021-2023, especially in the context of war realities. The authors analyse the legislative and regulatory component of the practical training of future teachers; present the educational and methodological support for the practical training of future teachers, compiled by experts of the Ziaziun Institute of Pedagogical and Adult Education of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine and the Makarenko Sumy State Pedagogical University; outline the main content areas of professional practice of future teachers of the Ukrainian language and literature in the context of war realities; present joint activities of partners conducted within the practice of bachelors and masters majoring in “014 Secondary Education. Ukrainian Language and Literature”, and postgraduate students majoring in “011 Educational and Pedagogical Sciences”. Based on the results achieved, it is recommended to intensify partnerships between higher pedagogical education institutions and stakeholders (employers, experts, etc.) to involve students, undergraduates, and postgraduates in interactive forms of practical and research activities within practice; to establish effective interaction of higher education institutions with the centres for professional growth of teachers in the regions, with the State Service of Education Quality of Ukraine to involve experienced professionals in the process of practical training of future teachers; to update the content of educational-professional and educational-scientific programs for future teachers to implement a concentrated model of practical training; to adapt educational programs to the war realities, to the conditions of distance and blended learning; to develop interactive forms and methods of practice in real and digital formats; to create digital platforms for practice and coverage of the main stages of its completion.
Опис
Ключові слова
педагогічне партнерство, pedagogical partnership, практика, practice, практична підготовка, practical training, майбутній педагог, future teacher, заклад вищої педагогічної освіти, higher pedagogical education institution, якість підготовки вчителя, quality of teacher training, воєнні реалії, war realities
Бібліографічний опис
Педагогічне партнерство як чинник якісної практичної підготовки майбутніх педагогів в умовах воєнних реалій: досвід взаємодії Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України та Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка / Л. Б. Лук’янова, Ю. О. Лянной, О. М. Семеног, М. П. Вовк // Вісник Національної академії педагогічних наук України. – 2023. – № 5 (2), С. 1–15. – DOI: https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5206