Формування активної екологічної позиції підлітків з інтелектуальними порушеннями у позаурочній діяльності
Вантажиться...
Дата
2021
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
Об’єктом дослідження є екологічна позиція учнів з інтелектуальними порушеннями.
Предмет дослідження – процес формування активної екологічної позиції підлітків з інтелектуальними порушеннями в процесі позаурочної діяльності.
Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити методику формування активної екологічної позиції підлітків
з інтелектуальними порушеннями в процесі позаурочної діяльності.
Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків та списку використаних джерел.
У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета та завдання дослідження.
У першому розділі висвітлено теоретичні аспекти процесу формування активної екологічної позиції в учнів з інтелектуальними порушеннями, дано визначення основних понять, проаналізовано особливості зазначеного процесу, які полягають у використанні певної системи виховних впливів на особистість, активізації адаптивних і резервних можливостей учнів означеної нозології, що сприяє екологічно усвідомленому ставленню до оточуючого середовища.
У другому розділі висвітлено організацію процесу формування активної екологічної позиції в учнів з інтелектуальними порушеннями в умовах закладу спеціальної освіти, визначено стан сформованості у підлітків з інтелектуальними порушеннями активної екологічної позиції, розкрито напрями формування зазначеної позиції в учнів означеної нозології.
У третьому розділі обґрунтовано процес експериментальної перевірки ефективності методики формування активної екологічної позиції підлітків
з інтелектуальними порушеннями у позаурочній діяльністю. Розроблена методика включала найбільш оптимальні форми проведення занять, які уможливлюють комплексний вплив на особистість учня, його емоційно-ціннісну, інтелектуальну та дієво-практичну сферу. Доведено, що використання екологічних ігрових завдань позитивно впливає на формування активної екологічної позиції підлітків з інтелектуальними порушеннями в позаурочний час у процесі виховної роботи, проведено аналіз результативності формувальної частини експерименту.
У висновках узагальнено основні результати магістерського дослідження.
Апробація результатів дослідження. Окремі результати дослідження доповідалися під час проведення «Круглого столу» з проблем психолого-педагогічної і соціальної реабілітації, соціально-трудової адаптації та інтеграції дітей з обмеженими можливостями здоров’я в рамках проблемної групи за темою «Формування безперешкодного середовища для життєдіяльності дітей з обмеженими можливостями здоров’я»; під час участі у VІ Міжнародній науково-практичній конференції «Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі» (листопад 2020 р.,
м. Суми); під час участі у VІІІ Міжнародній науково-практичній конференції студентів та молодих учених «Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих науковців» (травень, 2021 р., м. Суми); під час участі у VІІ Міжнародній науково-практичній конференції «Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі» (листопад 2021 р.,
м. Суми). Матеріали магістерського дослідження висвітлені у 2 публікаціях.
Загальний обсяг роботи – 104 сторінки, з них – 77 сторінок основного тексту, 2 рисунки, 8 таблиць, 83 джерела.
The object of research is the environmental position of students with intellectual disorders. The subject of research is the process of forming an active ecological position of adolescents with intellectual disorders in the process of extra-industrial activity. The purpose of the study is to theoretically substantiate and experimentally check the methodology for forming an active ecological position of adolescents with intellectual disorders in the process of out-of-time activity. Master’s work consists of entry, three sections, conclusions and list of sources used. In the introduction, the relevance of the study is substantiated, the purpose and objectives of the study are determined. In the first section, the theoretical aspects of the process of forming an active ecological position in students with intellectual violations are highlighted, the main concepts are analyzed, which are analyzed in the use of a certain system of educational impacts on personality, activation of adaptive and reserve opportunities of scientific nosology, which promotes environmentally friendly a conscious attitude toward the surrounding environment. In the second section, the organization of the process of formation of an active ecological position in students with intellectual violations in the conditions of special education institution is highlighted, the state of formation in adolescents with intellectual violations of an active environmental position is determined, directions of formation of this position in the students of the identified nosology are defined. The third section substantiates the process of experimental verification of the effectiveness of the methodology of forming an active ecological position of adolescents with intellectual disorders in extracurricular activities. The developed methodology included the most optimal forms of conducting classes that make it a comprehensive impact on the personality of the student, its emotional and value, intellectual and actual practical sphere. It is proved that the use of environmental gaming tasks positively affects the formation of an active ecological position of adolescents with intellectual disorders in extra-curricular time in the process of educational work, an analysis of the effectiveness of the molding part of the experiment was carried out. The conclusions are summarized the main results of the master’s study. Approbation of research results. Separate results of research were reported during the «round table» on problems of psychological and pedagogical and social rehabilitation, social and labor adaptation and integration of children with limited health opportunities within the problem group on the topic «Formation of an unimpeded environment for the life of children with disabilities of health capabilities»; During participation in the VI International Scientific and Practical Conference «Correctional-Rehabilitation Activity: Development Strategies in the National and World Dimension» (November 2020, m. Sumy); During participation in the VII International Scientific and Practical Conference «Correctional-Rehabilitation Activity: Development Strategies in the National and World Dimension» (November 2021, m. Sumy). Masters research materials are highlighted in 2 publications. The total volume of the work is 104 pages, of which are 77 pages of the main text, 2 drawings, 8 tables, 83 sources.
The object of research is the environmental position of students with intellectual disorders. The subject of research is the process of forming an active ecological position of adolescents with intellectual disorders in the process of extra-industrial activity. The purpose of the study is to theoretically substantiate and experimentally check the methodology for forming an active ecological position of adolescents with intellectual disorders in the process of out-of-time activity. Master’s work consists of entry, three sections, conclusions and list of sources used. In the introduction, the relevance of the study is substantiated, the purpose and objectives of the study are determined. In the first section, the theoretical aspects of the process of forming an active ecological position in students with intellectual violations are highlighted, the main concepts are analyzed, which are analyzed in the use of a certain system of educational impacts on personality, activation of adaptive and reserve opportunities of scientific nosology, which promotes environmentally friendly a conscious attitude toward the surrounding environment. In the second section, the organization of the process of formation of an active ecological position in students with intellectual violations in the conditions of special education institution is highlighted, the state of formation in adolescents with intellectual violations of an active environmental position is determined, directions of formation of this position in the students of the identified nosology are defined. The third section substantiates the process of experimental verification of the effectiveness of the methodology of forming an active ecological position of adolescents with intellectual disorders in extracurricular activities. The developed methodology included the most optimal forms of conducting classes that make it a comprehensive impact on the personality of the student, its emotional and value, intellectual and actual practical sphere. It is proved that the use of environmental gaming tasks positively affects the formation of an active ecological position of adolescents with intellectual disorders in extra-curricular time in the process of educational work, an analysis of the effectiveness of the molding part of the experiment was carried out. The conclusions are summarized the main results of the master’s study. Approbation of research results. Separate results of research were reported during the «round table» on problems of psychological and pedagogical and social rehabilitation, social and labor adaptation and integration of children with limited health opportunities within the problem group on the topic «Formation of an unimpeded environment for the life of children with disabilities of health capabilities»; During participation in the VI International Scientific and Practical Conference «Correctional-Rehabilitation Activity: Development Strategies in the National and World Dimension» (November 2020, m. Sumy); During participation in the VII International Scientific and Practical Conference «Correctional-Rehabilitation Activity: Development Strategies in the National and World Dimension» (November 2021, m. Sumy). Masters research materials are highlighted in 2 publications. The total volume of the work is 104 pages, of which are 77 pages of the main text, 2 drawings, 8 tables, 83 sources.
Опис
Ключові слова
педагогічні умови, здоров’язбережувальні технології, навчально-виховний процес, учні з інтелектуальними порушеннями, спеціальний заклад освіти, pedagogical conditions, health-saving technologies, educational process, students with intellectual violations, special institution of education
Бібліографічний опис
Мирошниченко, О. М. Формування активної екологічної позиції підлітків з інтелектуальними порушеннями у позаурочній діяльності [Текст] : кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістр / О. М. Мирошниченко, науковий керівник О. В. Колишкін. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2021. – 104 с.