Критеріальна основа дослідження рівнів сформованості візуально-інформаційної культури майбутніх учителів математики та інформатики

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorDrushliak Maryna Hryhorivna
dc.contributor.authorДрушляк Марина Григорівна
dc.date.accessioned2021-06-16T08:58:05Z
dc.date.available2021-06-16T08:58:05Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractФормулювання проблеми. На сьогодні у суспільстві відбувається, так званий «візуальний поворот», який характеризується переходом від текстоцентрованих форм подання інформаційного контенту до візуальних форм. Такі кардинальні трансформації призводять до змін у стилі мислення молоді, у способах сприймання нею інформації. У зв’язку з цим підготовка майбутніх вчителів, які покликані сформувати у молодого покоління адекватну сьогоденню картину світу, потребує концептуального переосмислення. Тому у контексті підготовки майбутніх учителів, а особливо учителів математики та інформатики, варто говорити про рівень сформованості їх візуально-інформаційної культури. Матеріали і методи. Для досягнення мети були використані теоретичні та емпіричні методи: системний аналіз наукової, психолого-педагогічної, методичної літератури; розробка та апробація критеріальної бази дослідження рівнів сформованості візуально-інформаційної культури майбутніх учителів математики та інформатики, педагогічне спостереження. Результати. У дослідженні для визначення рівня сформованості візуально-інформаційної культури майбутніх учителів математики та інформатики було виокремлено мотиваційний, пізнавальний, процесуальний та рефлексивнооцінювальний критерії. Було визначено їх показники: мотиваційний з показниками „Потреба”, „Мотивація”; пізнавальний з показниками „Обізнаність”, „Знання”, „Візуальне мислення”; процесуальний з показниками „Операційноінструментальні уміння”, „Професійні уміння” та рефлексивно-оцінювальний з показниками „Здатність до самоаналізу”, „Здатність до самовдосконалення”. Показники сформованості візуально-інформаційної культури майбутніх учителів математики та інформатики було градуйовано за такими рівнями: високий, середній, низький. Висновки. Виділені критерії та показники сформованості візуально-інформаційної культури майбутніх учителів математики та інформатики утворюють цілісну структуру, у якій всі елементи взаємозалежать один від одного та є взаємопов’язаними.uk_UA
dc.description.abstractFormulation of the problem. Today in society there is a so-called "visual turn", which is characterized by the transition from text-centered forms of presentation of information content to visual forms. Such radical transformations lead to changes in the style of thinking of young people, in the ways they perceive information. In this regard, the pre-service teachers’ preparation, who are called to form an adequate picture of the world today in the younger generation, needs a conceptual rethinking. Therefore, in the context of preservice teachers’ preparation, and especially mathematics and computer science teachers, it is worth talking about the level of formation of their visual and information culture. Materials and methods. To achieve this goal, theoretical and empirical methods were used: systematic analysis of scientific, psychological and pedagogical, methodological literature; development and approbation of the criterion base of research of levels of formation of visual and information culture of pre-service mathematics and computer science teachers, pedagogical observation. Results. The study identified motivational, cognitive, procedural and reflexive-evaluation criteria to determine the level of formation of visual and information culture of pre-service mathematics and computer science teachers. These indicators were determined: motivational with indicators "Need", "Motivation"; cognitive with indicators "Awareness", "Knowledge", "Visual thinking"; procedural with indicators "Operational and instrumental skills", "Professional skills" and reflexive and evaluative with indicators "Ability to self-analysis", "Ability to self-improvement". Indicators of the formation of visual and information culture of pre-service mathematics and computer science teachers were graded at the following levels: high, medium, low. Conclusions. The selected criteria and indicators of the formation of visual and information culture of pre-service mathematics and computer science teachers form a holistic structure in which all the elements are interdependent and interconnected.uk_UA
dc.identifier.citationДрушляк, М. Г. Критеріальна основа дослідження рівнів сформованості візуально-інформаційної культури майбутніх учителів математики та інформатики [Текст] / М. Г. Друшляк // Фізико-математична освіта : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка, Фізико-математичний факультет ; [редкол.: М. П. Вовк, М. Гр. Воскоглу, Т. Г. Дерека та ін.]. – Суми : [СумДПУ імені А. С. Макаренка], 2020. – Вип. 4 (26). – С. 40–44. – DOI: 10.31110/2413-1571-2020-026-4-007.uk_UA
dc.identifier.doi10.31110/2413-1571-2020-026-4-007
dc.identifier.orcid0000-0002-9648-2248
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/10930
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectвізуально-інформаційна культураuk_UA
dc.subjectмайбутні вчителі математики та інформатикиuk_UA
dc.subjectкритерій сформованості візуально-інформаційної культуриuk_UA
dc.subjectпоказник сформованості візуально-інформаційної культуриuk_UA
dc.subjectрівень сформованості візуально-інформаційної культуриuk_UA
dc.subjectvisual and information cultureuk_UA
dc.subjectpre-service mathematics and computer science teachersuk_UA
dc.subjectcriterion of formation of visual and information cultureuk_UA
dc.subjectindicator of formation of visual and information cultureuk_UA
dc.subjectlevel of formation of visual and information cultureuk_UA
dc.titleКритеріальна основа дослідження рівнів сформованості візуально-інформаційної культури майбутніх учителів математики та інформатикиuk_UA
dc.title.alternativeCriteria Base of Research of Levels of Formation of Visual and Information Culture of Pre-Service Mathematics and Computer Science Teachersuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.14:371.214.46uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Drushliak.pdf
Розмір:
323.63 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Фізико-математична освіта