Використання рентгенівської флуоресцентної спектроскопії для визначення елементного складу речовин при вивченні біофізики

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБойчук Володимир
dc.contributor.authorBoichuk Volodymyr
dc.contributor.authorКоцюбинський Володимир
dc.contributor.authorKotsiubynskyi Volodymyr
dc.contributor.authorТуровська Лілія
dc.contributor.authorTurovska Liliia
dc.contributor.authorМойсеєнко Микола
dc.contributor.authorMoiseienko Mykola
dc.contributor.authorБандура Христина
dc.contributor.authorBandura Khrystyna
dc.contributor.authorСтинська Вікторія
dc.contributor.authorStynska Viktoriia
dc.contributor.authorПрокопів Любов
dc.contributor.authorProkopiv Liubov
dc.contributor.authorМазуренко Юлія
dc.contributor.authorMazurenko Yuliia
dc.contributor.authorКузишин Мирослав
dc.contributor.authorKuzyshyn Myroslav
dc.date.accessioned2023-10-16T11:02:04Z
dc.date.available2023-10-16T11:02:04Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractПостановка проблеми. Центральним питанням, що ставиться до обговорення в даному дослідженні, є ефективне включення новітніх технологій, зокрема рентгенофлуоресцентної спектроскопії, у навчальні курси вищої освіти, пріоритетно у сфері медицини та фармації. Основна мета дослідження полягає у відповіді на актуальне педагогічне запитання: як найкраще адаптувати навчальний процес для полегшення засвоєння та використання складних аналітичних методик, одночасно спонукаючи студентів до розвитку навичок критичного мислення та самостійного вирішення завдань. Матеріали та методи. Матеріали: використовувались зразки різноманітних матеріалів (у вигляді порошку, тверді та рідкі), рентгенофлуоресцентний спектрометр (модель EXPERT 3L), а також зразки ґрунтів для аналізу їхнього елементного складу. Методики: Теоретичне навчання: огляд теоретичних основ рентгенофлуоресцентної спектроскопії через комплексний підхід, що включає лекції, дослідницькі проекти та дискусії. Практична лабораторна робота: самостійна індивідуальна робота за допомогою рентгенофлуоресцентного спектрометра EXPERT 3L. Навчання аналізу даних: освоєння методик аналізу даних, отриманих із спектрометра, розвиток навичок якісного та кількісного аналізу. Самостійне навчання: стимулювання ініціативи, креативності та самостійності студентів через заохочення до самостійного вирішення задач. Результати. Успішно розроблено та впроваджено лабораторний практикум в процес підготовки майбутніх медичних працівників, що підсилило залученість студентів та сприяло розвитку їхніх вмінь. Практичні заняття значно покращили активізацію інтелектуальної діяльності студентів, формування навичок логічного мислення, встановлення міжтематичних та міжпредметних зв’язків, а також розвиток їхніх творчих компетентностей. Експериментальний клас ефективно сприяє розвитку як академічних, так і професійних навичок, надаючи студентам потрібні інструменти для успішного старту їхньої майбутньої кар'єри. Висновки. Інтеграція передових аналітичних методів, таких як рентгенівська флуоресцентна спектроскопія, у навчальну програму значно покращує взаємодію та розуміння студентів, сприяючи набуттю теоретичних знань та розвитку практичних навичок. Експериментальний підхід допоміг у встановленні міжтематичних і міжпредметних зв’язків, що має вирішальне значення для комплексного навчання в мультидисциплінарних галузях, таких як медична та біологічна фізика. Результати підтверджують, що інтеграція практичних занять у навчальний процес, особливо тих, що використовують новітні методи, може допомогти подолати розрив між теорією та практикою, сприяючи глибшому осмисленню матеріалу. В майбутніх дослідженнях ми розглянемо інші освітні стратегії та технології, які зможуть покращити залученість студентів та їх здатність до аналітичного осмислення матеріалу.uk_UA
dc.description.abstractFormulation of the problem. The central challenge addressed in this study is effectively integrating cutting-edge technologies, such as X-ray fluorescence spectroscopy, into higher education curricula, particularly within medical and pharmaceutical disciplines. The study seeks to address the pedagogical question: how can educational practices be optimized to facilitate the understanding and application of complex analytical techniques while simultaneously encouraging the development of students' critical, independent problem-solving skills? Materials and methods. Materials: various material samples (powdered, solid, liquid), X-ray fluorescence spectrometer (EXPERT 3L model), and assorted soil samples for elemental composition study. Methods: Theoretical Instruction: Comprehensive teaching of the theoretical principles underlying X-ray fluorescence spectroscopy using a blend of lectures, readings, and discussions. Practical Laboratory Work: Encouraging hands-on, independent laboratory work using the EXPERT 3L X-ray fluorescence spectrometer, enhancing the understanding of practical applications. Data Analysis Training: Instruction on analyzing data from the spectrometer, improving both qualitative and quantitative analysis skills. Self-Directed Learning: Encouraging initiative, creativity, and self- sufficiency among students by promoting independent problem-solving activities. Results. Successful development and implementation of laboratory practicals titled into the training of future medical professionals. Enhanced Student Engagement and Skill Development: The practical session had a significant impact on stimulating students' intellectual activity, fostering logical thinking skills, establishing inter-thematic and inter-subject connections, and promoting creative competencies. Formulation of Subject and Professional Competencies: The experimental class successfully molds both subject-specific and professional skills, equipping the students with the tools necessary for their future careers. Conclusions. Integrating advanced analytical techniques, such as X-ray fluorescence spectroscopy, into the curriculum greatly enhances student engagement and understanding, contributing to theoretical knowledge and practical skill development. The experimental approach aided in establishing inter-thematic and inter-subject connections, vital for comprehensive learning in multidisciplinary fields like medical and biological physics. The results affirm that integrating practical exercises into the curriculum, especially those utilizing modern techniques, can help bridge the gap between theory and practice, fostering a deeper understanding of the subject matter. Future studies could explore other educational strategies or technologies that enhance student engagement and understanding in material analysis.uk_UA
dc.identifier.citationВикористання рентгенівської флуоресцентної спектроскопії для визначення елементного складу речовин при вивченні біофізики [Текст] / В. Бойчук, В. Коцюбинський, Л. Туровська, М. Мойсеєнко, Х. Бандура, В. Стинська, Л. Прокопів, Ю. Мазуренко, М. Кузишин // Фізико-математична освіта : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка, Фізико-математичний факультет ; [редкол.: М. П. Вовк, М. Гр. Воскоглу, Т. Г. Дерека та ін.]. – Суми : [СумДПУ імені А. С. Макаренка], 2023. – Вип. 4 (38). – С. 14–23. – DOI: 10.31110/2413-1571-2023-038-4-002uk_UA
dc.identifier.doi10.31110/2413-1571-2023-038-4-002
dc.identifier.orcid0000-0002-3870-1481
dc.identifier.orcid0000-0001-6461-937X
dc.identifier.orcid0000-0002-3530-7518
dc.identifier.orcid0000-0002-7579-5456
dc.identifier.orcid0000-0003-0722-0869
dc.identifier.orcid0000-0003-0555-3205
dc.identifier.orcid0000-0001-8661-510X
dc.identifier.orcid0000-0002-8446-5280
dc.identifier.orcid0000-0001-6995-8186
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/13957
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectекспериментальне навчанняuk_UA
dc.subjectактивне навчанняuk_UA
dc.subjectпрофесійні компетенціїuk_UA
dc.subjectрентгенівська флуоресцентна спектроскопіяuk_UA
dc.subjectаналіз елементного складуuk_UA
dc.subjectлабораторні практичні роботиuk_UA
dc.subjectзалучення студентівuk_UA
dc.subjectміжпредметні зв'язкиuk_UA
dc.subjectExperiential Learninguk_UA
dc.subjectActive Learninguk_UA
dc.subjectProfessional Competenciesuk_UA
dc.subjectX-ray Fluorescence Spectroscopyuk_UA
dc.subjectElemental Composition Analysisuk_UA
dc.subjectLaboratory Practical Workuk_UA
dc.subjectStudent Engagementuk_UA
dc.subjectInterdisciplinary Connectionsuk_UA
dc.titleВикористання рентгенівської флуоресцентної спектроскопії для визначення елементного складу речовин при вивченні біофізикиuk_UA
dc.title.alternativeThe Use of X-Ray Fluorescence Spectroscopy to Determine the Elemental Composition of Substances in the Study of Biophysicsuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378+[61:53(07)+577.3(07)]:37.02uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
VYKORYSTANNIА RENTHENIVSKOI.pdf
Розмір:
1.47 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Фізико-математична освіта