Тенденції розвитку системи неперервної освіти в ХХІ столітті

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorМаруфенко Олена Вікторівна
dc.contributor.authorMarufenko Olena Viktorivna
dc.date.accessioned2018-03-13T09:55:30Z
dc.date.available2018-03-13T09:55:30Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractСтаття присвячена проблемам неперервної освіти як глобальної світової освітянської тенденції сьогодення. Автор відзначає, що глобалізаційно-інтеграційна ситуація, яка склалася у світовому суспільстві другої половини ХХ століття, поставила едукологічні проблеми на рівень соціально-економічних і політичних. Автором розглядаються наслідки науково-технічної революції в освітянській сфері, що знайшли відображення в радикальних змінах професійнокваліфікаційного складу населення. Підкреслюється, що імперативом сьогодення є необхідність постійного неперервного навчання. Аналізуються поняття «освіта впродовж життя» та «навчання протягом усього життя». Визначається низка проблем щодо реалізації «освіти впродовж життя» у практику сьогодення. Надаються основні стратегічні характеристики освітянської системи ХХІ століття: експансія, інновація та інтеграція. Автором наголошується увага на інтеграційному характері світової освітянської системи під час глобалізації сучасного суспільства та акцентується своєчасність процесів солідарності, що поєднуються; співробітництва, що дає силу; конкуренції, що дає стимул. Здійснюється порівняльний аналіз змістовного наповнення понять «навчання впродовж життя» та «освіти впродовж життя». Особливістю сучасного етапу розвитку національної освітянської системи є перехід від парадигми освіти впродовж життя до парадигми навчання впродовж життя, коли людина стає суб’єктом освіти впродовж життя в навчанні впродовж життя. Передумовою освіти впродовж життя визначається навчання впродовж життя, яке розуміється як цілісна й інтегрована стратегія, що спрямована на виконання адаптаційних і творчих функцій індивідів та сприяє безупинному поліпшенню якості особистого й колективного життя.uk_UA
dc.description.abstractThe article is devoted to lifelong learning as the global educational tendency of the XXI century. The author notes that globalization and integration situation prevailing in the global society in the second half of the twentieth century, put educological problems at the level of socio-economic and political problems. The consequences of scientific and technological revolution in the educational sphere, which are reflected in radical changes in professional qualification of the population are considered. The author emphasizes that the present imperative is the need for continuous lifelong learning. The concepts of «lifelong education» and «lifelong learning» are analyzed in the article. A number of problems concerning the implementation of the «Education for All Life» in today practice are determined. The main strategic educational characteristics of the XXI century are given, among them: expansion, innovation and integration. The author draws attention to the nature of the global integration of educational systems in the globalization of modern society and emphasizes timeliness processes of solidarity, linking all processes; cooperation, giving strength, competition, giving incentive. The content of thec cepts of «lifelong learning» and «lifelong education» is compared. The feature of development of the present national educational system is to shift the paradigm of lifelong education to lifelong learning paradigm, when a person becomes subject to lifelong education in lifelong learning. A prerequisite for lifelong education is lifelong learning, which is defined as a holistic and integrated strategy that aims to implement adaptive and creative functions of individuals and promotes continuous improvement of the quality of personal and collective life.uk_UA
dc.identifier.citationМаруфенко, О. В. Тенденції розвитку системи неперервної освіти в ХХІ столітті [Текст] / О. В. Маруфенко // Актуальні питання мистецької освіти та виховання : збірник наукових праць / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; редкол.: Г. Ю. Ніколаї, О. В. Єременко, А. Єремус-Левандовська [та ін.]. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2013. – Вип. 1 (1). – С. 53–62.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/4226
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectнеперервна освітаuk_UA
dc.subjectосвіта впродовж життяuk_UA
dc.subjectнавчання впродовж життяuk_UA
dc.subjectідеяuk_UA
dc.subjectфеноменuk_UA
dc.subjectконцепціяuk_UA
dc.subjectпарадигмаuk_UA
dc.subjectcontinuing educationuk_UA
dc.subjectlifelong educationuk_UA
dc.subjectlifelong learninguk_UA
dc.subjectphenomenonuk_UA
dc.subjectconceptuk_UA
dc.subjectparadigmuk_UA
dc.titleТенденції розвитку системи неперервної освіти в ХХІ століттіuk_UA
dc.title.alternativeTendencies of Lifelong Education in the XXI Centuryuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc374.7:78.07«20»uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Marufenko.pdf
Розмір:
533.21 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Актуальні питання мистецької освіти та виховання