Особистісно-орієнтовані дослідження педагогічної реальності: методологія, досвід, перспективи

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЛещенко Марія Петрівна
dc.contributor.authorLeshchenko Mariia Petrivna
dc.contributor.authorСулаєва Наталія Вікторівна
dc.contributor.authorSulaieva Nataliia Viktorivna
dc.date.accessioned2018-02-27T13:08:58Z
dc.date.available2018-02-27T13:08:58Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractУ статті висвітлено загальні положення реалізації науковопедагогічного дослідження, що включає аналіз базових категорій, визначення логіки, послідовності та якісної наповнюваності пошукових дій. Представлено характеристики наукового аналізу; педагогічного дослідження як одного з видів наукового; номотетичного та ідеографічного підходів до дослідження зв’язків між фактами, явищами освітньої реальності; кількісних та якісних стратегій дослідження; напрямів якісних досліджень: етнографічного, ситуаційного та історичного. На прикладі дослідження впливу неформальної мистецької освіти на особистіснопрофесійний розвиток учасників українського народного хору «Калина» Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка схарактеризовано особливості використання комплексного підходу до вивчення педагогічного явища.uk_UA
dc.description.abstractThe article deals with the general provisions implementing scientific and educational research, including the analysis of the basic categories, the definition of logic, consistency and quality of filling the search action. The author presents the features of scientific analysis; the educational research as one of the types of research; nomothetic and ideographic approaches to the study of relationships between the facts, phenomena of educational reality; the quantitative and qualitative research strategies; the areas of qualitative research: ethnographic, historical and situational. In the article it is stated that quantitative research methods make it possible to describe the flow of the learning process (the pedagogical terms, the forms, the methods) and qualitative empirical methods make it possible to identify changes in the personal development of the participants in the learning process. Therefore, the most objective description of pedagogical phenomena is an appropriate combination of both the first and second methods. For example, the research on the impact of non-formal arts education on personal-professional development of members of Ukrainian folk choir «Kalina» Poltava National Pedagogical University V. G. Korolenko features are characterized by using an integrated approach to the study of educational phenomena. An important objective of the article is to highlight the impact of non-formal art education the students received in the artistic and creative group of «Kalina» in their life destiny. So, first of all we are interested in the question: five year artistic and educational experience was only an episode in the life of the teacher or became a determining factor in the professional and personal growth. Certainly, among the past and present «kalynyan» are the personalities, a high level of their artistic activity is generally recognized as an appropriate honorary title (Honored Worker of Culture, Honored Artists of Ukraine). These facts can serve as a bright example of that non-formal art education for effectiveness is not inferior to formal. Nevertheless, in our opinion, a more important result of the chorus «Kalina» is more than a thousand graduates who absorbed the potential of Ukrainian folk art took it to their pupils, developing and improving the quality of life within a master teacher. In the context of determining individual manifestations of the impact of non-formal art education on the individual not only in the period of study at the university, but also after graduating the narrative texts were decoded on the base of special keys. During the study, the fragments and entire narratives were analyzed from the standpoint of the examined criteria: the perception of artistic activity as an integral component of a personal life; conscious voluntary coming in Ukrainian Folk Choir «Kalina» of Poltava National Pedagogical University named after V. G. Korolenko; an active participation in the activities of the choir during teacher training; using of art in the professional activity; creation of new artistic and creative groups; writing their own art works; liaising with the chorus «Kalina» and its participants; involvement of the students and their children to the creative activity; developing the stereotype allocation of free time artistic activities. The article highlights the feasibility of providing the future teachers of non-formal arts education as such carried out any formal training in the higher pedagogical educational institutions, implemented largely in artistic and creative groups and not accompanied by a degree-granting official sample.uk_UA
dc.identifier.citationЛещенко, М. П. Особистісно-орієнтовані дослідження педагогічної реальності: методологія, досвід, перспективи [Текст] / М. П. Лещенко, Н. В. Сулаєва // Актуальні питання мистецької освіти та виховання : збірник наукових праць / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; редкол.: Г. Ю. Ніколаї, О. В. Єременко, А. Єремус-Левандовська [та ін.]. – Суми : ВВП «Мрія», 2013. – Вип. 2 (2). – С. 15–41.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/4138
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectпедагогічне дослідженняuk_UA
dc.subjectномотетичний та ідеографічний підходиuk_UA
dc.subjectкількісні та якісні стратегії дослідженняuk_UA
dc.subjectнаративuk_UA
dc.subjectлонгітюдне дослідженняuk_UA
dc.subjectнеформальна мистецька освітаuk_UA
dc.subjectpedagogical researchuk_UA
dc.subjectnomothetic and ideographic approachesuk_UA
dc.subjectquantitative and qualitative research strategiesuk_UA
dc.subjectnarrativeuk_UA
dc.subjectlongitudinal studiesuk_UA
dc.subjectnon-formal arts educationuk_UA
dc.titleОсобистісно-орієнтовані дослідження педагогічної реальності: методологія, досвід, перспективиuk_UA
dc.title.alternativeThe Student-Centered Pedagogical Reality Research: Methodology, Experience and Perspectiveuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc37.01+37.032:001.8:7uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Leshchenko Osobystisno-oriientovani doslidzhennia.pdf
Розмір:
742.42 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Актуальні питання мистецької освіти та виховання