Формування навичок самообслуговування в дітей із ЗПР дошкільного віку в умовах інклюзивної групи
Вантажиться...
Дата
2022
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
Об'єктом дослідження є процес формування навичок самообслуговування в дітей дошкільного віку.
Предмет дослідження – формування навичок самообслуговування в дітей із ЗПР дошкільного віку в умовах інклюзивної групи.
Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків.
У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета та завдання дослідження.
У першому розділі висвітлено теоретичні основи формування навичок самообслуговування в дітей із ЗПР дошкільного віку в умовах інклюзивної групи. Висвітлено особливості організації інклюзивної освіти в закладі дошкільної освіти. Досліджено специфіку розвитку дітей із ЗПР в дошкільному віці. Описано значення самообслуговування в розвитку дитини дошкільного віку.
У другому розділі досліджено стан сформованості навичок самообслуговування в дітей із ЗПР дошкільного віку на констатувальному етапі дослідження. Описано критерії, рівні та методики визначення стану сформованості навичок самообслуговування в дітей із ЗПР дошкільного віку. Представлено результати констатувального дослідження.
У третьому розділі описано експериментальну роботу з реалізації педагогічних умов формування навичок самообслуговування у дошкільників із ЗПР, визначено педагогічні умови формування навичок самообслуговування у дітей із ЗПР дошкільного віку та здійснено аналіз результатів формувального експерименту.
У висновках узагальнено основні результати магістерського дослідження.
Апробація результатів дослідження здійснено на: VІ Міжнародній науково-практичній конференції «Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі» (25 листопада 2020 року, м. Суми); VІІІ Міжнародній науково-практичній конференції студентів, аспірантів та молодих учених «Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих науковців» (19 травня 2021 року, м. Суми); VІІ Міжнародній науково-практичній конференції «Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі» (24 листопада 2021 року, м. Суми).
Загальний обсяг роботи – 103 сторінок, з них – 85 сторінок основного тексту, 5 таблиць, 11 рисунків, 84 джерела.
The object of research is the process of forming self-care skills in preschool children. The subject of the research is the formation of self-care skills in children with CPD of preschool age in the conditions of an inclusive group. The master's thesis consists of an introduction, three sections, conclusions, a list of used sources and appendices. The introduction substantiates the relevance of the study, defines the purpose and objectives of the study. The first section highlights the theoretical foundations of the formation of self-care skills in children with CPD of preschool age in an inclusive group. The peculiarities of the organization of inclusive education in the institution of preschool education are highlighted. The specifics of the development of children with CPD in preschool age have been studied. The importance of self-care in the development of a preschool child is described. The second section examines the state of formation of self-care skills in children with CPD of preschool age at the ascertaining stage of the study. The criteria, levels and methods of determining the state of formation of self-care skills in children with CPR of preschool age are described. The results of the ascertaining research are presented. The third section describes the experimental work on the implementation of pedagogical conditions for the formation of self-care skills in preschoolers with CPR, determines the pedagogical conditions for the formation of self-care skills in children with CPR of preschool age and analyzes the results of the formative experiment. The conclusions summarize the main results of the master's study. Approbation of the research results was carried out at: VI International Scientific and Practical Conference "Correctional and Rehabilitation Activities: Development Strategies in the National and World Dimensions" (November 25, 2020, Sumy); VIII International scientific-practical conference of students, graduate students and young scientists "Corrective and inclusive education through the eyes of young scientists" (May 19, 2021, Sumy); VII International Scientific and Practical Conference "Correctional and Rehabilitation Activities: Development Strategies in the National and World Dimension" (November 24, 2021, Sumy). The total volume of the work is 103 pages, including 85 pages of the main text, 5 tables, 11 figures, 84 sources.
The object of research is the process of forming self-care skills in preschool children. The subject of the research is the formation of self-care skills in children with CPD of preschool age in the conditions of an inclusive group. The master's thesis consists of an introduction, three sections, conclusions, a list of used sources and appendices. The introduction substantiates the relevance of the study, defines the purpose and objectives of the study. The first section highlights the theoretical foundations of the formation of self-care skills in children with CPD of preschool age in an inclusive group. The peculiarities of the organization of inclusive education in the institution of preschool education are highlighted. The specifics of the development of children with CPD in preschool age have been studied. The importance of self-care in the development of a preschool child is described. The second section examines the state of formation of self-care skills in children with CPD of preschool age at the ascertaining stage of the study. The criteria, levels and methods of determining the state of formation of self-care skills in children with CPR of preschool age are described. The results of the ascertaining research are presented. The third section describes the experimental work on the implementation of pedagogical conditions for the formation of self-care skills in preschoolers with CPR, determines the pedagogical conditions for the formation of self-care skills in children with CPR of preschool age and analyzes the results of the formative experiment. The conclusions summarize the main results of the master's study. Approbation of the research results was carried out at: VI International Scientific and Practical Conference "Correctional and Rehabilitation Activities: Development Strategies in the National and World Dimensions" (November 25, 2020, Sumy); VIII International scientific-practical conference of students, graduate students and young scientists "Corrective and inclusive education through the eyes of young scientists" (May 19, 2021, Sumy); VII International Scientific and Practical Conference "Correctional and Rehabilitation Activities: Development Strategies in the National and World Dimension" (November 24, 2021, Sumy). The total volume of the work is 103 pages, including 85 pages of the main text, 5 tables, 11 figures, 84 sources.
Опис
Ключові слова
формування навичок самообслуговування, дітей із ЗПР, інклюзія, formation of self-care skills, children with CPD, inclusion
Бібліографічний опис
Попова, Ю. В. Формування навичок самообслуговування в дітей із ЗПР дошкільного віку в умовах інклюзивної групи [Текст] : кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістр / Ю. В. Попова,
науковий керівник Ю. М. Косенко. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – 99 с.