Елементи математичної логіки у професійній діяльності вчителя математики

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorМузиченко Світлана
dc.contributor.authorФілон Лідія
dc.contributor.authorMuzychenko Svitlana
dc.contributor.authorFilon Lidiia
dc.date.accessioned2026-10-14T10:22:45Z
dc.date.available2026-10-14T10:22:45Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractУ статті розглянуто питання про роль курсу «Математична логіка та теорія алгоритмів» у професійній підготовці майбутніх учителів математики. Наголошено на актуальності проблеми розроблення професійно орієнтованої методики навчання даної дисципліни. Здійснено аналіз наукових досліджень, присвячених розвитку логічного мислення учнівства. Створення ефективних умов для формування логічних здібностей здобувачів освіти у процесі навчання математики залежить від багатьох чинників, зокрема від готовності та здатності вчителів математики здійснювати відповідну діяльність. У роботі схарактеризовано значення математичної логіки як освітнього компонента програми професійної підготовки майбутніх учителів математики. Проаналізовано його потенційний вплив на формування матема-тичної компетентності, логічної грамотності здобувачів вищої освіти. З’ясовано місце навчальної дисципліни у системі фундаментальної математичної підготовки майбутнього фахівця, її можливості у реалізації методологічної, інтеграційної функцій. Виокремлено основні змістові одиниці курсу, які мають першочергове значення для формування предметної математичної компетентності здобувачів освіти. Практика показує, що створення оптимальної методичної системи викладання курсу є надзвичайно складним комплексним завданням, основною проблемою якого є надання професійного спрямування змістовому наповненню дисципліни. У дослідженні наведено результати опитування вчителів математики стосовно обсягу залишкових знань з різних розділів курсу математичної логіки та теорії алгоритмів. Зроблено припущення про існування кореляції між обсягом залишкових знань з математичної логіки та компетентністю вчителя.
dc.description.abstractThe article considers the role of the course "MathematicalLogic and Algorithm Theory" in the professional training of future Mathematics teachers. The relevance of the problem of developing a professionally oriented teaching methodology for this discipline has been emphasized. An analysis of scientific research devoted to the development of students' logical thinking has been carried out.Creating effective conditions for developing students’ logical abilities in the process of teaching Mathematics depends on many factors, in particular, on the readiness and ability of Mathematics teachers to carry out relevant activities. The work characterizes the importance of Mathematical Logic as an educational component of the professional training program for future Mathematics teachers. Its potential impact on the formationof mathematical competence and logical literacy of higher education students has been analyzed. The places of the academic discipline in the system of fundamental mathematical training of a future specialist and its possibilities in the implementation ofmethodological and integration functions have been clarified. The main content units of the course have been identified, which are of primary importance for the formation of subject-specific mathematical competence of education seekers. Practice shows thatthe creation of an optimal methodological system for teaching the course is an extremely complex task, the main problem of which is to provide professional direction to the content of the discipline. The study presents the results of a survey of Mathematics teachers regarding the amount of residual knowledge from different sections of the course of Mathematical Logic and the Theory of Algorithms. It is assumed that there is a correlation between the amount of residual knowledge in Mathematical Logic and the teacher's competence.
dc.identifier.citationМузиченко, С. Елементи математичної логіки у професійній діяльності вчителя математики [Текст] / С. Музиченко, Л. Філон // Актуальні питання природничо-математичної освіти : збірник наукових праць / Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: О. С. Чашечникова (гол. ред.), Н. Тарасенкова, Сью Джонстон-Вайлдер, О. Ярошенко та ін. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2026. – Випуск 1 (27). – С. 67–75. – DOI: https://doi.org/10.24139/2519-2361/2026.01/67-75
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24139/2519-2361/2026.01/67-75
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4068-4446
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0296-4917
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18834
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренка
dc.subjectпрофесійна підготовка вчителя математики
dc.subjectматематична логіка
dc.subjectрозвиток логічного мислення учнівства
dc.subjectлогічна грамотність вчителя математики
dc.subjectпредметна математична компетентність
dc.subjectprofessional training of Mathematics teachers
dc.subjectMathematical Logic
dc.subjectdevelopment of logical thinking of students
dc.subjectlogical literacy of Mathematics teachers
dc.subjectsubject-specific mathematical competence
dc.titleЕлементи математичної логіки у професійній діяльності вчителя математики
dc.title.alternativeElements of Mathematical Logic in the Professional Activity of a Mathematics Teacher
dc.typeArticle
dc.udc.udc373.5.091.12.011.3–051:51]:510.6
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
muzichenko_filon_67-75.pdf
Розмір:
816.72 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Актуальні питання мистецької освіти та виховання