Адаптація дітей з розладами аутистичного спектру до школи засобом візуального розкладу

Литовченко Анастасія Олексіївна; Lytovchenko Anastasiia Oleksiivna

Адаптація дітей з розладами аутистичного спектру до школи засобом візуального розкладу

dc.contributor.advisor	Косенко Юрій Миколайович	uk_UA
dc.contributor.advisor	Kosenko Yurii Mykolaiovych	uk_UA
dc.contributor.author	Литовченко Анастасія Олексіївна
dc.contributor.author	Lytovchenko Anastasiia Oleksiivna
dc.date.accessioned	2022-09-08T11:30:00Z
dc.date.available	2022-09-08T11:30:00Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	Об'єктом дослідження є процес адаптації до шкільного навчання дітей з розладами аутистичного спектру. Предмет дослідження – адаптація дітей з розладами аутистичного спектру до навчання в школі засобом візуального розкладу. Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків. У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета та завдання дослідження. У першому розділі висвітлено теоретичні основи адаптації до школи дитини з розладами аутистичного спектра. Описано підготовку до школи як важливий етап діяльності майбутнього школяра. Досліджено особливості розвитку дітей з аутизмом у дошкільний період. Визначено шляхи адаптації дітей із розладами аутистичного спектра до нових умов перебування. У другому розділі досліджено рівні адаптації до школи першокласників із розладами аутистичного спектра, визначено критерії, рівні та методики діагностування адаптації до школи дітей із розладами аутистичного спектра та представлено результати констатувального експерименту. У третьому розділі описано експериментальну перевірку ефективності методики візуального розкладу в адаптації дітей означеної категорії до школи. Представлено візуальний розклад як педагогічний інструмент адаптації до школи дітей з аутизмом, описано методику складання та застосування візуального розкладу та представлено аналіз результативності формувального експерименту. У висновках узагальнено основні результати магістерського дослідження. Апробація результатів дослідження здійснено на: VІ Міжнародній науково-практичній конференції «Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі» (25 листопада 2020 року, м. Суми); VІІІ Міжнародній науково-практичній конференції студентів, аспірантів та молодих учених «Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих науковців» (19 травня 2021 року, м. Суми); VІІ Міжнародній науково-практичній конференції «Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі» (24 листопада 2021 року, м. Суми). Загальний обсяг роботи – 103 сторінки, з них – 89 сторінок основного тексту, 5 таблиць, 11 рисунків, 82 джерела.	uk_UA
dc.description.abstract	The object of the study is the process of adaptation to schooling of children with autism spectrum disorders. The subject of the research is the adaptation of children with autism spectrum disorders to schooling by means of visual schedule. The master's thesis consists of an introduction, three sections, conclusions, a list of used sources and appendices. The introduction substantiates the relevance of the study, defines the purpose and objectives of the study. The first section highlights the theoretical foundations of adaptation to school for a child with autism spectrum disorders. Preparation for school as an important stage of the future student's activity is described. Peculiarities of development of children with autism in preschool period are investigated. Ways to adapt children with autism spectrum disorders to new living conditions have been identified. The second section examines the levels of adaptation to school of first-graders with autism spectrum disorders, identifies criteria, levels and methods for diagnosing adaptation to school of children with autism spectrum disorders and presents the results of the observational experiment. The third section describes an experimental test of the effectiveness of the method of visual decomposition in the adaptation of children of this category to school. The visual schedule as a pedagogical tool of adaptation to school of children with autism is presented, the technique of drawing up and application of the visual schedule is described and the analysis of efficiency of formative experiment is presented. The conclusions summarize the main results of the master's study. Approbation of the research results was carried out at: VI International Scientific and Practical Conference "Correctional and Rehabilitation Activities: Development Strategies in the National and World Dimensions" (November 25, 2020, Sumy); VIII International scientific-practical conference of students, graduate students and young scientists "Corrective and inclusive education through the eyes of young scientists" (May 19, 2021, Sumy); VII International Scientific and Practical Conference "Correctional and Rehabilitation Activities: Development Strategies in the National and World Dimension" (November 24, 2021, Sumy). The total volume of the work is 103 pages, including 89 pages of the main text, 5 tables, 11 figures, 82 sources.	uk_UA
dc.identifier.citation	Литовченко, А. О. Адаптація дітей з розладами аутистичного спектру до школи засобом візуального розкладу [Текст] : кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістр / А. О. Литловченко, науковий керівник Ю. М. Косенко. – Суми СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – 103 с.	uk_UA
dc.identifier.uri	https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/12411
dc.language.iso	uk	uk_UA
dc.publisher	СумДПУ імені А. С. Макаренка	uk_UA
dc.subject	адаптація до школи	uk_UA
dc.subject	діти з розладами аутистичного спектру	uk_UA
dc.subject	візуальний розклад	uk_UA
dc.subject	adaptation to school	uk_UA
dc.subject	children with autism spectrum disorders	uk_UA
dc.subject	visual schedule	uk_UA
dc.title	Адаптація дітей з розладами аутистичного спектру до школи засобом візуального розкладу	uk_UA
dc.title.alternative	Adaptation of Children with Autism Spectrum Disorders to School by Means of Visual Schedule	uk_UA
dc.type	Masters	uk_UA