Формирование ключевых компетенций как одна из основных задач высшего образования Германии на этапе его коренного реформирования

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЧеркашин Сергій Володимирович
dc.contributor.authorCherkashyn Serhii Volodymyrovych
dc.date.accessioned2018-01-10T13:00:46Z
dc.date.available2018-01-10T13:00:46Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractАвтор торкається проблеми формування ключових компетенцій студентів вищих навчальних закладів ФРН як однієї з основних цілей вищої освіти Німеччини на сучасному етапі здійснення Болонської реформи. Ця проблема є надзвичайно актуальної в освітньому просторі Німеччини. Це відбивається не тільки в навчальних програмах німецьких вишів, але й у численних дослідженнях, що здійснюються на базі цих вишів і в спеціалізованих дослідницьких центрах. Автор указує на те, що численні дослідження з цієї тематики обумовлені розмитістю поняття «ключові компетенції», котре інтерпретується по-різному в залежності від базової теорії і сфери свого застосування. Крім того, дотепер немає повного і єдиного переліку т.зв. ключових компетенцій. Однак, незважаючи на очевидну необхідність їх формування і розвитку у студентів, академічний характер вищої освіти все ж таки вимагає формування і розвитку також їхньої наукової компетенції. Що стосується ключових компетенцій, то у даному випадку ідеться не про швидкоплинну тенденцію в моді, а про основні тенденції в довгостроковому суспільному розвитку. З цими тенденціями необхідно рахуватись на благо як окремих індивідуумів, так і суспільства в цілому. Підозріле ставлення до захоплення темою ключових компетенцій пояснюється тим, що суперечки навколо її тривають уже протягом кількох десятиліть. Вони стосуються визначення політики в сфері вищої школи і пріоритетів наукових досліджень у цій області.uk_UA
dc.description.abstractThe author touches upon the problem of formation of key competencies of students of higher educational institutions of Germany as one of the main goals of German higher education at the present stage of implementation of Bologna reforms. This issue is extremely relevant in educational space of Germany. This is reflected not only in the curriculum of the German universities, but also in numerous studies carried out on the basis of these universities and specialized research centers. The author indicates that numerous studies on this subject due to the ambiguous definition of "key competences", which is interpreted differently depending on the underlying theory and its scope of application. In addition, there is still no complete and unified list of so-called key competencies. However, despite the obvious necessity of their formation and development in students, the academic nature of higher education requires the formation and development of their scientific competence. With regard to key competencies, in this case we are not talking about a fleeting fashion trend, and about the main trends in long-term social development. These trends must be considered for the benefit of individuals and society as a whole. Suspicious attitude towards fascination with the topic of key competencies due to the fact that the controversy surrounding it has been going on for several decades. They relate to the determination of policy in the sphere of higher education and research priorities in this area.uk_UA
dc.identifier.citationЧеркашин, С. В. Формирование ключевых компетенций как одна из основных задач высшего образования Германии на этапе его коренного реформирования [Текст] / С. В. Черкашин // Фізико-математична освіта : науковий журнал / Міністерство освіти і науки, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка, Фізико-математичний факультет ; редкол.: В. Ю. Сторіжко, Ф. М. Лиман, І. О. Мороз [та ін.]. – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2017. – Вип. 3 (13). – С. 178–182.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/3510
dc.language.isoruuk_UA
dc.subjectключові кваліфікаціїuk_UA
dc.subjectключові компетенціїuk_UA
dc.subjectасортимент освітніх послугuk_UA
dc.subjectприкладні знанняuk_UA
dc.subjectбагатофункціональність компетенційuk_UA
dc.subjectkey qualificationsuk_UA
dc.subjectkey competencesuk_UA
dc.subjectassortment of educational servicesuk_UA
dc.subjectapplied knowledgeuk_UA
dc.subjectmultifunctionality of competencesuk_UA
dc.titleФормирование ключевых компетенций как одна из основных задач высшего образования Германии на этапе его коренного реформированияuk_UA
dc.title.alternativeKey Compentences Formation as One of the Primary Goals of German Higher Education at the Stage of its Radical Reforminguk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
2017_3(13)_Tcherkashyn_Scientific journal FMO.pdf
Розмір:
686.35 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Фізико-математична освіта