SWOT-аналіз математичної освіти в Україні

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorХворостіна Юрій В'ячеславович
dc.contributor.authorKhvorostina Yurii Viacheslavovych
dc.contributor.authorЮрченко Артем Олександрович
dc.contributor.authorYurchenko Artem Oleksandrovych
dc.date.accessioned2025-11-11T12:27:28Z
dc.date.available2025-11-11T12:27:28Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractФормулювання проблеми. В умовах глобалізації, стрімкого технологічного прогресу та викликів, пов’язаних із воєнним станом України, питання якості математичної освіти набуває особливої актуальності. Математика як фундаментальна наука визначає рівень підготовки фахівців у різних галузях – від інженерії та IT до економіки та природничих наук. Тому аналіз її поточного стану, визначення сильних і слабких сторін, можливостей і загроз є необхідним кроком для подальшого вдосконалення освітньої політики. Методи та матеріали. Використано SWOT-аналіз. До аналізу залучені наукові публікації, звіти європейських установ та контент-аналіз інтернет-ресурсів за результатами проведених досліджень та аналізу емпіричних даних. Результати. Охарактеризовано сильні (базова математична освіта, її стійкість, орієнтація на компетентнісні підходи та міжнародну співпрацю, STEM) й слабкі (низькі показники міжнародних оцінювань, соціально-економічна нерівність, застарілі методи навчання, перерви у навчанні через війну, обмежене охоплення складних тем, недостатній рівень підготовки вчителів) сторони, можливості (інтеграція цифрових засобів навчання, посилення STEM-освіти, міжнародна співпраця, модернізація підготовки майбутніх учителів математики та підтримка працюючих учителів, розвиток критичного мислення) та загрози для математичної освіти в Україні (війна, недофінансування, системна нерівність та суспільні настрої). Висновки. Отримані результати свідчать, що, попри значний потенціал, система математичної освіти в Україні потребує системних змін для подолання структурних слабкостей та загроз, пов’язаних із війною та іншими негативними факторами. Серед рекомендацій: необхідно інтегрувати міжнародні стандарти оцінювання у навчальні програми з математики; розвивати спеціалізовані освітні траєкторії вже на рівні середньої школи, посилюючи зв’язок між математикою та прикладними STEM-дисциплінами; віднайти довгострокові інвестиції у педагогічні кадри та цифрову інфраструктуру; посилити фінансову стійкість викладацьких кадрів та інші.
dc.description.abstractFormulation of the problem. In the context of globalization, rapid technological progress, and the challenges posed by Ukraine's martial law, the issue of the quality of mathematics education is of particular relevance. As a fundamental science, mathematics determines the level of training of specialists in various fields, from engineering and IT to economics and natural sciences. Therefore, analyzing its current state and identifying its strengths and weaknesses, opportunities, and threats is necessary for further improving educational policy. Materials and methods. The SWOT analysis was used. The analysis involved scientific publications, reports of European institutions, and content analysis of Internet resources based on research results and empirical data analysis. Results. The strengths (basic mathematics education, its sustainability, focus on competence-based approaches and international cooperation, STEM) and weaknesses (low international assessment scores, socio-economic inequality, outdated teaching methods, interruptions in education due to war, limited coverage of complex topics, insufficient teacher training), opportunities (integration of digital learning tools, strengthening STEM education, international cooperation, modernization of training of future mathematics teachers and support for working teachers, and development of critical thinking) are characterized. Conclusions. The results show that, despite its considerable potential, the mathematics education system in Ukraine needs systemic changes to overcome structural weaknesses and threats associated with the war and other negative factors. Recommendations include integrating international assessment standards into mathematics curricula, developing specialized educational trajectories as early as secondary school, strengthening the link between mathematics and applied STEM disciplines, finding long-term investments in teaching staff and digital infrastructure, enhancing the financial sustainability of teaching staff, and others.
dc.identifier.citationХворостіна Ю. SWOT-аналіз математичної освіти в Україні [Текст] / Ю. Хворостіна, А. Юрченко // Фізико-математична освіта : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка, Фізико-математичний факультет ; [редкол.: М. П. Вовк, М. Гр. Воскоглу, М.Г. Друшляк та ін.]. – Суми : [СумДПУ імені А. С. Макаренка], 2025. – Вип. 3 (40). – С. 44–50. – DOI: 10.31110/fmo2025.v40i3-07
dc.identifier.doi10.31110/fmo2025.v40i3-07
dc.identifier.orcid0000-0002-8354-944X
dc.identifier.orcid0000-0002-6770-186X
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/17639
dc.language.isouk
dc.subjectматематична освіта
dc.subjectнавчання математики
dc.subjectSWOT-аналіз
dc.subjectУкраїна
dc.subjectосвітні втрати
dc.subjectвійна
dc.subjectосвіта
dc.subjectmathematics education
dc.subjectmathematics teaching
dc.subjectSWOT analysis
dc.subjectUkraine
dc.subjecteducational losses
dc.subjectwar
dc.subjecteducation
dc.titleSWOT-аналіз математичної освіти в Україні
dc.title.alternativeSWOT Analysis of Mathematics Education in Ukraine
dc.typeArticle
dc.udc.udc378.147:373.5.011.3
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
KHVOROSTINA.pdf
Розмір:
4.12 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Фізико-математична освіта