The Pedagogical Conditions of Successful System Programming Studying Students of the Speciality "Сomputer Engineering"

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБазурін Віталій Миколайович
dc.contributor.authorBazurin Vitalii Mykolaiovych
dc.date.accessioned2020-06-11T13:17:33Z
dc.date.available2020-06-11T13:17:33Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractSystem programming is an important component of the professional training of specialists specializing in "Computer Engineering". Various factors and pedagogical conditions affect the learning outcomes of student learning in Assembler. The article outlines those which, according to the author, are the most important: initial knowledge and skills of students; programming environment for Assembler language; means of training; training method; motivating students to study programming at Assembler. Formulation the problem. The role of computer networks in human life continues to grow. Computer networks are used in most industries. Specialists of the specialty "Computer Engineering" carry out planning, installation and maintenance of computer networks at enterprises, organizations, and settlements. Specialists of this specialty are in great demand in the labor market. However, the pedagogical conditions for successful learning of system programming remain insufficiently defined. Materials and Methods. Analysis of research by scientists and methodologists, analysis of curricula, analysis of pedagogical experience. Results. The importance of system programming is indicated in the computer science education professional program. Based on the analysis of own pedagogical experience, it is established that the success of learning system programming depends on many factors: the level of logical and algorithmic thinking of students, the ability to create programs using basic algorithmic constructions, motivation, the use of optimal programming environment, control by the teacher. Conclusions. For successful training of students of the specialty "Computer Engineering," it is necessary to compliance system programming with the following pedagogical conditions: sufficient level of knowledge and skills in disciplines; choice of optimal programming environment; application of auxiliary means of training; appropriate training method.uk_UA
dc.description.abstractСистемне програмування є важливою складовою професійної підготовки фахівців, що навчаються за спеціальністю "Комп'ютерна інженерія". Різні фактори та педагогічні умови впливають на результати навчання студентів програмування на мові Асемблер. У статті окреслено ті, які, на думку автора, є найважливішими: початкові знання та вміння учнів; програмування навколишнього середовища для мови Асемблер; засоби навчання; метод навчання; мотивація студентів до вивчення програмування в Асемблері. Формулювання проблеми. Роль комп'ютерних мереж у житті людини продовжує зростати. Комп'ютерні мережі використовуються в більшості галузей промисловості. Планування, установка та обслуговування комп'ютерних мереж на підприємствах, в організаціях та населених пунктах здійснюють фахівці спеціальності «Комп’ютерна інженерія». Спеціалісти цієї спеціальності користуються великим попитом на ринку праці. Однак педагогічні умови для успішного засвоєння системного програмування залишаються недостатньо визначеними. Матеріали і методи. Аналіз досліджень вчених і методистів, аналіз навчальних планів, аналіз педагогічного досвіду, аналіз результатів педагогічного експерименту. Результати. Важливість системного програмування зазначена в освітньо-професійній програмі спеціальності «Комп’ютерна інженерія». На основі аналізу власного педагогічного досвіду встановлено, що успіх навчання системного програмування залежить від багатьох чинників: рівень логічного та алгоритмічного мислення студентів, сформованість уміння створювати програми з використанням основних алгоритмічних конструкцій, мотивація, застосування оптимального середовища програмування, контроль з боку викладача. Висновки. Для успішного навчання студентів спеціальності «Комп’ютерна інженерія» системного програмування необхідне дотримання таких педагогічних умов: достатній рівень знань і вмінь з дисциплін; вибір оптимального середовища програмування; застосування допоміжних засобів навчання; відповідна методика навчання.uk_UA
dc.identifier.citationBazurin V. The Pedagogical Conditions of Successful System Programming Studying Students of the Speciality "Сomputer Engineering" [Text] / V. Bazurin // Фізико-математична освіта : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка, Фізико-математичний факультет ; [редкол.: М. П. Вовк, М. Гр. Воскоглу, Т. Г. Дерека та ін.]. – Суми : [СумДПУ імені А. С. Макаренка], 2020. – Вип. 1 (23). – С. 7–10. – DOI: 10.31110/2413-1571-2020-023-1-001.uk_UA
dc.identifier.doi10.31110/2413-1571-2020-023-1-001
dc.identifier.orcid0000-0002-6614-4889
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/8920
dc.language.isoenuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectsystem programminguk_UA
dc.subjectmaintenance of computer systems and networksuk_UA
dc.subjectAssembleruk_UA
dc.subjectpedagogical conditionsuk_UA
dc.subjecttraininguk_UA
dc.subjectcomputer engineeringuk_UA
dc.subjectсистемне програмуванняuk_UA
dc.subjectобслуговування комп'ютерних систем і мережuk_UA
dc.subjectАсемблерuk_UA
dc.subjectпедагогічні умовиuk_UA
dc.subjectнавчанняuk_UA
dc.subjectкомп'ютерна інженеріяuk_UA
dc.titleThe Pedagogical Conditions of Successful System Programming Studying Students of the Speciality "Сomputer Engineering"uk_UA
dc.title.alternativeПедагогічні умови успішного навчання системного програмування студентів спеціальності «Комп’ютерна інженерія»uk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Bazurin.pdf
Розмір:
828.95 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Фізико-математична освіта