Розвиток соціально-комунікативних навичок у дітей старшого дошкільного віку з порушеннями інтелектуального розвитку засобом сюжетно-рольових ігор
Вантажиться...
Дата
2021
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
Об'єктом дослідження є процес розвитку соціально-комунікативних навичок у дошкільників із порушеннями інтелектуального розвитку.
Предмет дослідження – розвиток соціально-комунікативних навичок у дітей старшого дошкільного віку з порушеннями інтелектуального розвитку засобом сюжетно-рольових ігор.
Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків.
У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета та завдання дослідження.
У першому розділі висвітлено теоретичні основи соціально-комунікативної діяльності дітей старшого дошкільного віку з порушеннями інтелектуального розвитку. Досліджено поняття «соціально-комунікативний розвиток», висвітлено соціально-комунікативну діяльність дітей дошкільного віку, вивчено особливості соціально-комунікативного розвитку дітей старшого дошкільного віку з порушеннями інтелектуального розвитку.
У другому розділі вивчено стан розвитку соціально-комунікативних навичок у дошкільників із порушеннями інтелекту на констатувальному етапі дослідження, описано організацію констатувального експерименту та критерії і рівні сформованості соціально-комунікативних навичок у старших дошкільників із порушеннями інтелекту на констатувальному етапі дослідження.
У третьому розділі проведено експериментальну перевірку ефективності сюжетно-рольових ігор та їх вплив на розвиток соціально-комунікативних навичок у дошкільників з порушеннями інтелекту, описано методику застосування сюжетно-рольових ігор у роботі з дітьми означеної категорії та висвітлено результати формувального експерименту.
У висновках узагальнено основні результати магістерського дослідження.
Апробація результатів дослідження здійснено на: VІ Міжнародній науково-практичній конференції «Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі» (25 листопада 2020 року, м. Суми); VІІІ Міжнародній науково-практичній конференції студентів, аспірантів та молодих учених «Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих науковців» (19 травня 2021 року, м. Суми); VІІ Міжнародній науково-практичній конференції «Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі» (24 листопада 2021 року, м. Суми).
Загальний обсяг роботи – 91 сторінка, з них – 74 сторінки основного тексту, 6 таблиць, 8 рисунків, 90 джерел.
The object of research is the process of development of social and communicative skills in preschoolers with intellectual disabilities. The subject of research - the development of social and communicative skills in older preschool children with intellectual disabilities by means of story-based role-playing games. The master's thesis consists of an introduction, three sections, conclusions, a list of used sources and appendices. The introduction substantiates the relevance of the study, defines the purpose and objectives of the study. The first section highlights the theoretical foundations of social and communicative activities of older preschool children with intellectual disabilities. The concept of "social and communicative development" is studied, the social and communicative activity of preschool children is covered, the peculiarities of social and communicative development of older preschool children with intellectual disabilities are studied. The second section examines the state of development of social and communicative skills in preschoolers with intellectual disabilities at the ascertaining stage of the study, describes the organization of the ascertainment experiment and criteria and levels of social and communicative skills in older preschoolers with intellectual disabilities at the ascertaining stage of the study. The third section conducts an experimental test of the effectiveness of story-based role-playing games and their impact on the development of social communication skills in preschoolers with intellectual disabilities, describes the method of using role-playing games in working with children of this category and highlights the results of the formative experiment. The conclusions summarize the main results of the master's research. Approbation of the research results was carried out at: VI International Scientific and Practical Conference "Correctional and Rehabilitation Activities: Development Strategies in the National and World Dimensions" (November 25, 2020, Sumy); VIII International scientific-practical conference of students, graduate students and young scientists "Corrective and inclusive education through the eyes of young scientists" (May 19, 2021, Sumy); VII International Scientific and Practical Conference "Correctional and Rehabilitation Activities: Development Strategies in the National and World Dimension" (November 24, 2021, Sumy). The total volume of the work is 91 pages, including 74 pages of the main text, 6 tables, 8 figures, 90 sources.
The object of research is the process of development of social and communicative skills in preschoolers with intellectual disabilities. The subject of research - the development of social and communicative skills in older preschool children with intellectual disabilities by means of story-based role-playing games. The master's thesis consists of an introduction, three sections, conclusions, a list of used sources and appendices. The introduction substantiates the relevance of the study, defines the purpose and objectives of the study. The first section highlights the theoretical foundations of social and communicative activities of older preschool children with intellectual disabilities. The concept of "social and communicative development" is studied, the social and communicative activity of preschool children is covered, the peculiarities of social and communicative development of older preschool children with intellectual disabilities are studied. The second section examines the state of development of social and communicative skills in preschoolers with intellectual disabilities at the ascertaining stage of the study, describes the organization of the ascertainment experiment and criteria and levels of social and communicative skills in older preschoolers with intellectual disabilities at the ascertaining stage of the study. The third section conducts an experimental test of the effectiveness of story-based role-playing games and their impact on the development of social communication skills in preschoolers with intellectual disabilities, describes the method of using role-playing games in working with children of this category and highlights the results of the formative experiment. The conclusions summarize the main results of the master's research. Approbation of the research results was carried out at: VI International Scientific and Practical Conference "Correctional and Rehabilitation Activities: Development Strategies in the National and World Dimensions" (November 25, 2020, Sumy); VIII International scientific-practical conference of students, graduate students and young scientists "Corrective and inclusive education through the eyes of young scientists" (May 19, 2021, Sumy); VII International Scientific and Practical Conference "Correctional and Rehabilitation Activities: Development Strategies in the National and World Dimension" (November 24, 2021, Sumy). The total volume of the work is 91 pages, including 74 pages of the main text, 6 tables, 8 figures, 90 sources.
Опис
Ключові слова
соціально-комунікативні навички, діти старшого дошкільного віку з порушеннями інтелектуального розвитку, сюжетно-рольові ігри, social-communicative skills, children of senior preschool age with intellectual development disorders, plot-role games
Бібліографічний опис
Кулакова, А. О. Розвиток соціально-комунікативних навичок у дітей старшого дошкільного віку з порушеннями інтелектуального розвитку засобом сюжетно-рольових ігор [Текст] : кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістр / А. О. Кулакова, науковий керівник А. В. Чобанян. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – 91 с.