Практичний досвід впровадження авторської онлайн платформи в освітній процес закладу загальної середньої освіти

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorКоваль Олександр
dc.contributor.authorKoval Oleksandr
dc.contributor.authorУмрик Марія
dc.contributor.authorUmryk Mariia
dc.date.accessioned2025-11-07T10:58:48Z
dc.date.available2025-11-07T10:58:48Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractФормулювання проблеми. Стаття описує практичний досвід впровадження авторської онлайн платформи VirtualLaboratories в освітній процес закладу загальної середньої освіти. VirtualLaboratories – це освітня платформа для навчання програмування, яка спрямована на використання штучного інтелекту для автоматизації окремих процесів написання коду, оцінювання та перевірки готових програмних рішень. Матеріали і методи. Експериментальною базою став «Миронівський академічний ліцей №3 Миронівської міської ради Київської області». Експеримент охоплював такі предмети: інформатика, окремі уроки математики де застосовувалися елементи програмування та факультатив з програмування в 6-9 класах. Результати. Авторами проведено практичне експериментальне дослідження використання онлайн платформи VirtualLaboratories. Підтверджено, що використання платформи дає можливість учням самостійно виконувати програмні завдання з різних мов програмування (SQL, C# та Python) з можливістю отримувати автоматичний зворотний зв’язок, використовуючи саму систему. Наведені переваги використання освітньої платформи в освітньому процесі для вчителів та учнів та здійснено обговорення щодо перспектив і можливих напрямків оновлення нової версії платформи. Висновки. Проведений експеримент показав ефективність використання онлайн платформи в умовах змішаного навчання, а саме під час поєднання традиційного навчання програмування з онлайн-інструментами платформи, що дало змогу забезпечити безперервний контроль за виконанням завдань учнями, підвищити мотивацію та забезпечити індивідуальний підхід до навчання. У подальших дослідженнях ланується розширити перелік підтримуваних мов програмування, додавши Java, JavaScript, PHP, C++ та Rust для охоплення більшої кількості студентів та розширення можливостей самої платформи.
dc.description.abstractFormulation of the problem. Ukrainian scientists are actively exploring the possibilities of using digital technologies in education. The article describes the practical experience of implementing the author's online platform, VirtualLaboratories, in the educational process of a general secondary education institution. VirtualLaboratories is an academic platform for teaching programming that aims to use artificial intelligence to automate certain processes of writing code and evaluating and testing ready-made software solutions. Materials and methods. Myronivsky Academic Lyceum No. 3 of the Myronivsky City Council of the Kyiv Region became the experimental base. The experiment covered the following subjects: computer science, some math lessons where programming elements were used, and an elective in programming in grades 6-9. Results. The authors conducted a practical experimental study using the online platform VirtualLaboratories. It is confirmed that the use of the platform allows students to independently perform program tasks in various programming languages (SQL, C#, and Python) with the ability to receive automatic feedback using the system itself. The advantages of using the educational platform in the educational process for teachers and students are presented, and a discussion is held on the prospects and possible directions for updating the new version of the platform. Conclusion. The experiment showed the effectiveness of using the online platform in a blended learning environment, namely when combining traditional programming training with online platform tools. It made it possible to continuously monitor students' performance, increase motivation, and ensure an individual approach to learning. Future research plans to expand the list of supported programming languages to include Java, JavaScript, PHP, C++, and Rust to reach more students and develop the platform's capabilities.
dc.identifier.citationКоваль О. Практичний досвід впровадження авторської онлайн платформи в освітній процес закладу загальної середньої освіти [Текст] / О. Коваль, М. Умрик // Фізико-математична освіта : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка, Фізико-математичний факультет ; [редкол.: М. П. Вовк, М. Гр. Воскоглу, М.Г. Друшляк та ін.]. – Суми : [СумДПУ імені А. С. Макаренка], 2025. – Вип. 1 (40). – С. 34–41. – DOI: 10.31110/fmo2025.v40i1-05
dc.identifier.doi10.31110/fmo2025.v40i1-05
dc.identifier.orcid0009-0007-6122-5181
dc.identifier.orcid0000-0002-0396-0045
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/17598
dc.language.isouk
dc.subjectштучний інтелект
dc.subjectзмішане навчання
dc.subjectнейронні мережі
dc.subjectпрограмування
dc.subjectнавчальні платформи
dc.subjectперевірка коду
dc.subjectонлайн-інструменти для програмування
dc.subjectartificial intelligence
dc.subjectai
dc.subjectblended learning
dc.subjectneural networks
dc.subjectprogramming
dc.subjecteducational platforms
dc.subjectcode verification
dc.subjectonline programming tools
dc.titleПрактичний досвід впровадження авторської онлайн платформи в освітній процес закладу загальної середньої освіти
dc.title.alternativePractical Experience in Implementing an Original Educational Online Platform in the Educational Process of a General Secondary Education Institution
dc.typeArticle
dc.udc.udc37.091.3:004.8
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Коваль О. Практичний.docx
Розмір:
16.79 KB
Формат:
Microsoft Word XML
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Фізико-математична освіта