Методичні особливості використання Arduino на платформі Tinkercad у середовищі неформальної освіти вчителів
Вантажиться...
Дата
2024
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Гельветика
Анотація
У роботі охарактеризовано методичні особливості використання програмно-апаратного комплексу Arduino у середовищі навчання вчителів на платформі Tinkercad Circuits. Окреслено функціональні особливості, переваги і недоліки цієї платформи, що роблять доцільним її запровадження у процес неформальної освіти вчителів.
Формулювання проблеми. Необхідність дослідження обумовлена потребою підвищення рівня ІКТ компетентності вчителів інформатики та фізики, викладачів закладів педагогічної освіти в аспекті розвитку навичок з робототехніки з використанням програмно-апаратного комплексу Arduino. Особливої актуальності набуває проблема підвищення кваліфікації вже працюючих вчителів, щоб привести її у відповідність останнім досягненням науково-технічного прогресу у сфері розвитку технологій. У зв’язку з цим, важливо розглянути найсучасніші рішення щодо організації середовища навчання, зокрема на базі хмарних технологій, потреба в якимх особливо гостро постає в умовах неформальної освіти.
Матеріали та методи. Для досягнення мети роботи були використані загальнонаукові методи: а) теоретичні – аналіз технічної та психолого-педагогічної літератури з проблеми дослідження; узагальнення вітчизняного і зарубіжного досвіду; теоретичний аналіз, систематизація та узагальнення наукових фактів і закономірностей б) емпіричні –бесіди з учасниками освітньо-наукового середовища; педагогічні спостереження.
Результати. У роботі обґрунтовано, що методично виважене та доцільне використання апаратно-програмного комплексу Arduino сприятиме більш активному засвоєнню знань, вмінь та навичок з робототехніки, запровадженню інноваційних форм та методів навчання в процесі неформальної освіти вчителів; підвищенню рівня їх ІКТкомпетентності.
Висновки. Використання програмно-апаратного комплексу Arduino та робота в онлайн платформі Tinkercad - методично доцільний складник у процесі неформальної освіти вчителів, запровадження даного комплексу відповідно до спеціально розробленої методики спрятиме підвищенню ІКТ компетентності вчителів, ширшому запровадженню актуального освітнього контенту і найсучасніших технологій у процес навчання.
The paper characterizes the ethodical features of using the hardware and software complex ARDUINO in the process of nonformal education of teachers using the platform Tinkercad Circuits. The problem of advanced training of in-service teachers is of particular relevance, to bring it in line with the latest achievements of scientific and technological progress in the field of ICT development. In this regard, it is important to consider the best solutions for organizing a learning environment, in particular using cloud technologies, the need for which is especially acute in the conditions of non-formal education. The functional features, advantages and disadvantages of this platform are outlined, which make it expedient to introduce it into the process of non-formal education of teachers. Formulation of the problem. The necessity of the study is due to the need to increase the level of ICT competence of teachers of computer science and physics, lecturers of teacher education institutions in terms of developing skills of the use of the Arduino hardware and software complex. Materials and methods. To achieve the purpose of the work, the general scientific methods were used: a) theoretical - analysis of technical and psychological and pedagogical literature on the research problem; generalization of domestic and foreign experience; theoretical analysis, systematization and generalization of scientific facts and patterns b) empirical - interviews with participants in the educational environment; observation, questionnaire, testing. Results. The paper proves that methodologically balanced and appropriate use of the Arduino software and hardware complex will contribute to a more active assimilation of knowledge, skills and abilities, and will promote the introduction of innovative forms and methods of teaching in the process of non-formal education of teachers. Conclusions. The use of the Arduino hardware and software complex and work in the online platform "Tinkercad" is a methodologically appropriate component in the process of non-formal teacher education, the introduction of this complex in accordance with a specially developed methodology will help to improve the ICT competence of teachers, the wider introduction of relevant educational content and the most modern technologies in the learning process.
The paper characterizes the ethodical features of using the hardware and software complex ARDUINO in the process of nonformal education of teachers using the platform Tinkercad Circuits. The problem of advanced training of in-service teachers is of particular relevance, to bring it in line with the latest achievements of scientific and technological progress in the field of ICT development. In this regard, it is important to consider the best solutions for organizing a learning environment, in particular using cloud technologies, the need for which is especially acute in the conditions of non-formal education. The functional features, advantages and disadvantages of this platform are outlined, which make it expedient to introduce it into the process of non-formal education of teachers. Formulation of the problem. The necessity of the study is due to the need to increase the level of ICT competence of teachers of computer science and physics, lecturers of teacher education institutions in terms of developing skills of the use of the Arduino hardware and software complex. Materials and methods. To achieve the purpose of the work, the general scientific methods were used: a) theoretical - analysis of technical and psychological and pedagogical literature on the research problem; generalization of domestic and foreign experience; theoretical analysis, systematization and generalization of scientific facts and patterns b) empirical - interviews with participants in the educational environment; observation, questionnaire, testing. Results. The paper proves that methodologically balanced and appropriate use of the Arduino software and hardware complex will contribute to a more active assimilation of knowledge, skills and abilities, and will promote the introduction of innovative forms and methods of teaching in the process of non-formal education of teachers. Conclusions. The use of the Arduino hardware and software complex and work in the online platform "Tinkercad" is a methodologically appropriate component in the process of non-formal teacher education, the introduction of this complex in accordance with a specially developed methodology will help to improve the ICT competence of teachers, the wider introduction of relevant educational content and the most modern technologies in the learning process.
Опис
Ключові слова
хмарні сервіси, методика, Arduino, освітнє середовище, неформальна освіта, вчителі, програмування, робототехніка, cloud services, methodology, educational environment, non-formal education, programming, robotics
Бібліографічний опис
Крамар С. Методичні особливості використання Arduino на платформі Tinkercad у середовищі неформальної освіти вчителів [Текст] / С. Крамар, М. Шишкіна // Фізико-математична освіта : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка, Фізико-математичний факультет ; [редкол.: М. П. Вовк, М. Гр. Воскоглу, М.Г. Друшляк та ін.]. – Суми : [СумДПУ імені А. С. Макаренка], 2024. – Вип. 5 (39). – С. 27–33. – DOI: 10.31110/fmo2024.v39i5-04