Психологічні чинннки адаптації до школи молодших школярів

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.advisorМотрук Тетяна Олександрівнаuk_UA
dc.contributor.advisorMotruk Tetiana Oleksandrivnauk_UA
dc.contributor.authorНіколенко Вікторія Вікторівна
dc.contributor.authorNikolenko Viktoriia Viktorivna
dc.date.accessioned2023-03-27T06:21:50Z
dc.date.available2023-03-27T06:21:50Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractB даній роботі теоретично розгдянуто основні підходи проблеми адаптації молодших школярів до шкільного середовиша. Теоретико-методологічний аналіз підходів до проблеми дослідження показав, шо незалежно від відмінностей в уявленнях про адаптапііо в різних концепціях, вона розглядасться як процес і результат ефективної взаємодії особистості з соціальним середовишем. в ході якоії особистість виступас як активний суб’єкт. Дано визначення понять «адаптація», «дезадаптаііія». Проаналізовано причини порушення процесу адаптації. Показано, що основними компонентами адаптаціі дітей мододшого шкільного віку є уявлення, емоції, мотиви, статус і самооцінка, а результатом успішноії адаптаціі виступає адаптованість дитини у соціальному середовищі. Описано результати емпіричного дослідження адаптації молодших школярів до школи на базі КУ ССШ№25 м. Суми. Проведене емпіричне дослідження‚ включає в себе проведення методик: Анкету шкільноі мотиваціі Н.Г. Лускановоії; Методика «Обери потрібне обличчя» P. Темпл., M. Доркі., B. Амен; Методика «Будиночки» О.А. Орєхової. Розроблено протраму корекції роботи з учнями в яких спостерігаються ознаки дезадаптації. Програмні заходи передбачали створення соціального середовища, як цілісної системи, шо забезпечує групову згуртованість всіх учасників корекційного процесу і передбачає комплексність впливу на молодших школярів, за умови задоволення базових соціальних потреб дитини з використанням адаптаційно-розвивальних можливостей різних видів діяльності (предметно-практичної, ігрової, навчальної, трудової). Дієвість розроблсної програми констатована зниженням рівня тривожності молодших школярів, зменшенням кількості негативних емоцій, агресивно-захисних реакцій, усамітнення дітей, покрашенням ïx соціометричного статусу.uk_UA
dc.description.abstractMasters work theoretically considers the main approaches to the problem of adaptation of primary school children to the school environment. Theoretical and methodological analysis of approaches to the research problem showed that adaptation is considered as a process and result of an effective interaction of the individual with the social environment, during which the individual acts as an active subject. The concept of "adaptation", "maladaptation" has been established. The reasons for the violation of the adaptation process are analyzed. It is shown that the main components of adaptation of young school age children are ideas, emotions, motives, status and self-esteem, and the result of successful adaptation is the adaptation of the child in the social environment. Empirical research was done on the basis of Sumy specialized school №25. The results were described and analyzed. The conducted empirical research includes methods: The questionnaire of school motivation NG Luskanova, Methodology "Choose the right face" R. Temple, M. Dorki, W. Amen; Methodology "Houses" OA Orekhova. Correction program for kids which have signs of maladaptation is developed. The program includes the creation of a social environment as a holistic system that ensures group cohesion and provides a comprehensive impact on younger students.uk_UA
dc.identifier.citationНіколенко В. В. Психологічні чинннки адаптації до школи молодших школярів [Текст] : кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістр / В. В. Ніколенко, науковий керівник Т. О. Мотрук . – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – 70 с.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/13217
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectмолодші школяріuk_UA
dc.subjectадаптаціяuk_UA
dc.subjectдезадаптаціяuk_UA
dc.subjectетапи адаптаціїuk_UA
dc.subjectемоціїuk_UA
dc.subjectнавчальна діяльністьuk_UA
dc.subjectтривожністьuk_UA
dc.subjectуспішність навчальної діяльностіuk_UA
dc.subjectprimary school childrenuk_UA
dc.subjectadaptation,uk_UA
dc.subjectmaladaptationuk_UA
dc.subjectstages of adaptationuk_UA
dc.subjectemotionsuk_UA
dc.subjectanxietyuk_UA
dc.subjecteducational activitiesuk_UA
dc.subjectsuccess of educational activitiesuk_UA
dc.titleПсихологічні чинннки адаптації до школи молодших школярівuk_UA
dc.title.alternativePsychological factors of Adaptation to School of Junior of Junior Schoolchildrenuk_UA
dc.typeMastersuk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 3 з 3
Ескіз
Назва:
Ніколенко_маг.pdf
Розмір:
1 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ескіз
Назва:
Ніколенко_проток.jpg
Розмір:
449.86 KB
Формат:
Joint Photographic Experts Group/JPEG File Interchange Format (JFIF)
Опис:
Завантажити
Ескіз
Назва:
Ніколенко_рец.pdf
Розмір:
275.8 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Кваліфікаційні випускні роботи здобувачів вищої освіти