Особливості прояву механізмів психологічного захисту у педагогів
Вантажиться...
Дата
2021
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
Метою магістерської роботи є здійснення психологічного аналізу особливостей прояву механізмів психологічного захисту у педагогів. Змістом магістерської роботи є розкриття сутності даного поняття та його характеристик, здійснення порівняння науково-теоретичних підходів до вивчення психозахисту, знаходження взаємозв’язку феномену захисних механізмів з іншими психологічними особливостями особистості. Основними методами дослідження є аналіз наукових джерел, їх систематизація, узагальнення теоретичних та експериментальних даний. Методами діагностики досліджуваного психологічного явища та пов’язаних з ним компонентів є стандартизовані методики: «Опитувальник «Індексу життєвого стилю» Плутчика – Келлермана – Конте»; «Методика діагностики домінуючих стратегій захисту в спілкуванні» В. В. Бойка»; «Методика оцінки професійної спрямованості особистості вчителя»; «Методика діагностики основних акцентуацій характеру за Г. Шмішеком». В ході дослідження проаналізовано теоретичні підходи до вивчення проблеми функціонування механізмів психологічного захисту, серед яких підхід класичного психоаналізу, неофрейдизму, трансактного аналізу, гештальттерапії, феноменологічного підходу гуманістичної психології, інтеракціоністичного підходу, психоеволюційної теорії емоцій, підходів вітчизняних вчених. Під час емпіричного дослідження з’ясовано, що у педагогів різного стажу
роботи проявляються одні і ті ж захисти. Це свідчить про незмінність використання ними тих чи інших механізмів у професійній діяльності протягом тривалого часу. Але це дає підстави вважати, що прояв певних психологічних захистів притаманний саме педагогам. Встановлено зв’язки між захисними механізмами, які використовуються педагогами та іншими психологічними характеристиками. Встановлені взаємозв’язки між проявами механізмів проекції, заперечення раціоналізації, стратегією уникнення та такими акцентуаціями характеру, як екзальтованість, гіпертимність, емотивність та циклотимність. Припущення про те, що прояв механізмів психологічного захисту не залежить від тривалості педагогічної діяльності, а педагогам найбільш притаманні такі механізми психологічного захисту, як проекція, заперечення та раціоналізація, покладене в основу нашого експериментального дослідження, було доведене. На основі отриманих даних розроблено авторську корекційну програму зі зниження дії інтенсивності механізмів проекції, раціоналізації, заперечення та захисної стратегії уникнення, розраховану на 10 групових зустрічей.
The purpose of the master's work is to carry out a psychological analysis of the features of the manifestation of the mechanisms of psychological protection in teachers. The content of the master's thesis reveals the essence of this concept and its characteristics, compares scientific and theoretical approaches to the study of psychoprotection, finds the relationship of the phenomenon of protective mechanisms with other psychological characteristics of the individual. The main research methods are the analysis of scientific sources, their systematization, generalization of theoretical and experimental data. Methods of diagnosis of the studied psychological phenomenon and related components are standardized methods: «Questionnaire «Life Style Index» by Plutchik-KellermanConte»; «Methods of diagnosis of dominant defense strategies in communication by V. Boyko»; «Methods for assessing the professional orientation of the teacher's personality»; «Methods for diagnosing the main accentuations of character by G. Shmishek». The study analyzes theoretical approaches to studying the functioning of psychological defense mechanisms, including the approach of classical psychoanalysis, Neo-Freudianism, Transactional analysis, Gestalt therapy, Phenomenological approach to humanistic psychology, Interactionist approach, Psychoevolutionary theory of emotions, approaches of domestic scientists. Empirical research has shown that teachers with different work experience have the same protections. This indicates that teachers invariably have used certain mechanisms in their professional activities for a long time. But this gives a reason tо believe that the manifestation of certain psychological protections is inherent in teachers. The links between the protective mechanisms used by educators and other psychological characteristics have been established. Relationships have been established between manifestations of projection mechanisms, denial of rationalization, avoidance strategy, and character accentuations such as exaltation, hyperthymicity, emotionality, and cyclothymicity. Our experimental study was based on the assumption that the manifestation of mechanisms of psychological protection does not depend on the duration of pedagogical activity, and teachers are most characterized by such mechanisms of psychological protection as projection, denial and rationalization, which was proven. The author's correction program for reducing the intensity of the mechanisms of projection, rationalization, denial and protective strategy of avoidance which is based on the obtained data and designed for 10 group meetings was developed.
The purpose of the master's work is to carry out a psychological analysis of the features of the manifestation of the mechanisms of psychological protection in teachers. The content of the master's thesis reveals the essence of this concept and its characteristics, compares scientific and theoretical approaches to the study of psychoprotection, finds the relationship of the phenomenon of protective mechanisms with other psychological characteristics of the individual. The main research methods are the analysis of scientific sources, their systematization, generalization of theoretical and experimental data. Methods of diagnosis of the studied psychological phenomenon and related components are standardized methods: «Questionnaire «Life Style Index» by Plutchik-KellermanConte»; «Methods of diagnosis of dominant defense strategies in communication by V. Boyko»; «Methods for assessing the professional orientation of the teacher's personality»; «Methods for diagnosing the main accentuations of character by G. Shmishek». The study analyzes theoretical approaches to studying the functioning of psychological defense mechanisms, including the approach of classical psychoanalysis, Neo-Freudianism, Transactional analysis, Gestalt therapy, Phenomenological approach to humanistic psychology, Interactionist approach, Psychoevolutionary theory of emotions, approaches of domestic scientists. Empirical research has shown that teachers with different work experience have the same protections. This indicates that teachers invariably have used certain mechanisms in their professional activities for a long time. But this gives a reason tо believe that the manifestation of certain psychological protections is inherent in teachers. The links between the protective mechanisms used by educators and other psychological characteristics have been established. Relationships have been established between manifestations of projection mechanisms, denial of rationalization, avoidance strategy, and character accentuations such as exaltation, hyperthymicity, emotionality, and cyclothymicity. Our experimental study was based on the assumption that the manifestation of mechanisms of psychological protection does not depend on the duration of pedagogical activity, and teachers are most characterized by such mechanisms of psychological protection as projection, denial and rationalization, which was proven. The author's correction program for reducing the intensity of the mechanisms of projection, rationalization, denial and protective strategy of avoidance which is based on the obtained data and designed for 10 group meetings was developed.
Опис
Ключові слова
психологічний захист, адаптація, тривога, фрустрація, стереотипи, psychological protection, adaptation, anxiety, frustration, stereotypes
Бібліографічний опис
Поставний О. В. Особливості прояву механізмів психологічного захисту у педагогів [Текст] : кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістр / О. В. Поставний, науковий керівник Н. О. Єрмакова . – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – 125 с.