Формування емоційно-ціннісного компонента екологічної культури дошкільників методами естетичного виховання

Abstract

У розділі розглянуто питання поєднання екологічного і естетичного виховання дітей дошкільного віку з метою формування ціннісного компонента екологічної культури дитини. Враховуючи переважання емоційної складової у сприйманні довкілля дитиною дошкільного віку, освітній процес повинен бути спрямований на створення позитивного образу об'єктів і явищ. Різні методи естетичного виховання найкраще сприяють цьому.

The section deals with the combination of ecological and aesthetic education of preschool children in order to form a valuable component of the child's ecological culture. Given the predominance of the emotional component in the perception of the environment by a child of preschool age, the educational process should be aimed at creating a positive image of objects and phenomena. Different methods of aesthetic education best contribute to this.