Поняттєво-термінологічне поле дослідження проблеми формування полікультурної компетентності магістрантів-саксофоністів: науково-педагогічний дискурс

Abstract

У статті здійснено порівняльний аналіз досліджень у сфері полікультурної освіти, зокрема в її музично-педагогічній галузі; окреслено поняттєво-термінологічне поле відповідних розвідок науковців різних країн, що охоплює мультикультурний, кроскультурний, інтеркультурний, транскультурний та міжкультурний виміри. У науково-педагогічному дискурсі висвітлено питання формування полікультурної компетентності магістрантів-саксофоністів у процесі фахової підготовки.

In the article comparative analysis of the studies in the field of polycultural education, in particular in its musical-pedagogical branch is conducted; conceptual-terminological field of the relevant studies of scientists from different countries, covering multicultural, crosscultural, intercultural and transcultural dimensions, is outlined. The scientific-pedagogical discourse covers issues of formation of polycultural competence of graduates-saxophonists in the process of professional training. Virtual constriction of world civilization requires multilogue of cultures. In order to clarify its essence scientists from different countries use terms of English- language origin. Effective formation of polycultural competence of graduates- saxophonists in the process of professional training can be conducted with the help of appropriate pedagogical technology, at the successive stages of which take place: formation of positive motivation to perceive information about cultural traditions of different peoples; education of respect and tolerance to universal values through deep awareness of the native, national; acquaintance with samples of musical folklore and composer creativity of individual countries; involvement in the restoration of artifacts of musical cultures of different peoples; creation of own translations for saxophone; active participation in the activities of multinational creative groups. Taking into account the ability of saxophone art to bring together musicians from different continents, in our further studies we will pay attention to the transcultural dimension of saxophonists ’ training.