Перегляд за Автор "Rybalko Lina"

Зараз показуємо 1 - 2 з 2
  • Документ
    Симуляційні технології в практичній підготовці майбутніх лікарів-стоматологів: педагогічний потенціал та дидактичні можливості
    (2025) Рибалко Ліна; Rybalko Lina
    У статті здійснено теоретико-методологічний аналіз симуляційних технологій у системі практичної підготовки майбутніх лікарів-стоматологів. Обґрунтовано їх педагогічний потенціал у формуванні професійної компетентності, клінічного мислення та мануальних навичок здобувачів вищої медичної освіти. Розроблено механізм впровадження симуляційного навчання у процес професійної підготовки стоматологів. Визначено педагогічні умови ефективної реалізації симуляційних технологій та критерії оцінювання їх результативності.
  • Документ
    Інноваційні підходи до фізичної підготовки майбутніх фахівців за умов дистанційного й змішаного навчання
    (2025) Плачинда Тетяна; Plachynda Tetiana; Рибалко Ліна; Rybalko Lina; Гета Алла; Heta Alla
    У статті розглянуто сучасні підходи до організації фізичної підготовки майбутніх фахівців у контексті дистанційного та змішаного навчання. Актуальність дослідження зумовлена трансформацією освітнього простору України в умовах цифровізації, воєнного стану й соціальних обмежень, що вплинули на рівень рухової активності студентської молоді. Визначено основні проблеми впровадження дистанційних форм фізичного виховання, серед яких – технічна нерівність здобувачів освіти, обмеженість простору для занять, складність контролю техніки виконання вправ і зниження мотивації до самостійних занять. На основі аналізу наукових праць і власних спостережень обґрунтовано необхідність розроблення індивідуалізованих програм оздоровчо- профілактичного спрямування, що включають діагностичний, інформаційний, цільовий, діяльнісний і контролюючий блоки. Показано ефективність використання цифрових технологій, мультимедійних ресурсів, мобільних додатків і засобів самоконтролю у процесі фізичної підготовки студентів. Встановлено, що інноваційна модель дистанційного фізичного виховання базується на принципах гнучкості, адаптивності, інтерактивності та мотиваційної підтримки. Застосування гейміфікації, групових онлайн-змагань і цифрових платформ сприяє підвищенню зацікавленості, розвитку самодисципліни та відповідальності здобувачів освіти. Зроблено висновок, що ефективна фізична підготовка майбутніх фахівців у дистанційному форматі можлива за умови інтеграції педагогічних, інформаційно-технологічних і психологічних компонентів, спрямованих на формування компетентності збереження здоров’я та саморегуляції рухової активності.