Перегляд за Автор "Puhach Serhii"

Зараз показуємо 1 - 1 з 1
  • Документ
    Роль неформальної освіти у розвитку соціальної відповідальності молоді в США
    (2026) Пугач Віталіна Миколаївна; Puhach Vitalina Mykolaivna; Пугач Сергій; Puhach Serhii
    У статті здійснено теоретичне обґрунтування ролі позашкільної освіти США у формуванні громадянської активності учнівської молоді в умовах сучасних соціальних трансформацій. Проаналізовано зміни у моделях демократичної участі молоді, зокрема перехід від традиційних інституційних форм до неформальних, мережевих і децентралізованих практик активізму. Встановлено, що такі трансформації зумовлені розвитком цифрового середовища, кризою довіри до політичних інститутів та прагненням молоді до безпосереднього впливу на вирішення актуальних соціальних проблем. Особливу увагу приділено феномену «third spaces» як альтернативних освітніх середовищ, що функціонують поза межами формальної освіти, але тісно взаємодіють із нею. Обґрунтовано, що ці простори забезпечують інтеграцію формального та неформального навчального досвіду, створюють умови для розвитку критичного мислення, громадянської свідомості, соціальної відповідальності та навичок колективної дії. Визначено, що саме у межах таких середовищ відбувається формування нової моделі громадянської участі – «громадянина-активіста», який характеризується постійною залученістю до суспільних процесів. Доведено, що позашкільна освіта США виступає важливим ресурсом розвитку молодіжного активізму та підготовки соціально активної особистості, здатної ефективно реагувати на виклики сучасного глобалізованого суспільства. Результати дослідження можуть бути використані для вдосконалення освітніх практик у сфері громадянського виховання молоді та розроблення інноваційних підходів до організації позашкільної діяльності. Трансформація сучасних молодіжних рухів зумовлює суттєві зміни у традиційному розумінні громадянської активності, що має безпосереднє значення для осмислення виховного потенціалу позашкільної освіти. У межах таких рухів відбувається формування громадянської свідомості, розвиток критичного мислення та набуття практичного досвіду колективної дії.