Перегляд за Автор "Mamykina Anzhelina Ivanivna"

Зараз показуємо 1 - 1 з 1
  • Документ
    Інтерпретаційно-виконавські уміння як професійне надбання музиканта-піаніста
    (Гельветика, 2024) Мамикіна Анжеліна Іванівна; Mamykina Anzhelina Ivanivna
    У статті теоретично обгрунтовано значимість та сутність інтерпретаційно-виконавських умінь у фортепіанній під-готовці піаніста, як важливе професійне надбання та показник спроможності до виконавсько-педагогічної діяльності. Роз-глядається специфіка інтерпретаційно-виконавських умінь та їх функціонування у комплексному формуванні означених умінь. Мета статті полягає в теоретичному обґрунтуванні інтерпретаційно-виконавські умінь, визначенні їх особливостей та ролі у професійній підготовці майбутніх викладачів фортепіано. У теоретичному дослідженні сформульовано сутність виконав-сько-стильових умінь як професійне інтегроване надбання піаніста в процесі опрацювання музичних творів, що грунтується на теоретичних (структура твору, історичний контекст, стиль, жанр, фактура тощо) та практичних знаннях (виконавських навичках), які трансформуються відповідно до особистісно-духовного потенціалу, індивідуальних властивостей і спеціаль-них здібностей особистості; спрямовані на розкриття і втілення смислового контенту музичного твору. Охарактеризовано художній сегмент виконавської інтерпретації, де художність є сутністю ознак, властивостей, характеристик і структурних елементів, за них музика виявляється через свідомість і мислення, як засіб пізнання і відображення дійсності, як художня форма і художній зміст, як художній процес і художній образ. Розглянуто поетапний процес інтерпретації музичного твору та вказано на ключові аспекти теорії і практики під час здійснення інтерпретаційної діяльності музиканта-піаніста. Під-креслено, що інтерпретаційно-виконавські уміння складне інтегроване утворення, тому може бути розглянуто як комплекс умінь (герменевтичні, креативні, виконавські, рефлексивні. Акцентується увага на синтезованому утворенні інтерпрета-ційно-виконавських умінь: художньо-смисловому аспекті та виконавському, які цілісно характеризують виконавську майс-терність піаніста та його професійні якості. Запропоновано шляхи розв’язання проблеми організації виконавського процесу з метою набуття професійно необхідних умінь піаністу під час навчання у закладі вищої освіти.