Перегляд за Автор "Levenok Inna Serhiivna"
Зараз показуємо 1 - 9 з 9
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Intercultural Approach to Forming the Linguistic Competence of Foreign Medical Students: World and Ukrainian Contexts(A. Kordonska, R. Kordonski, (red.), Lwowski Uniwersytet Narodowy im. Iwana Franki, Lwów–Olsztyn, 2019) Семеног Олена Миколаївна; Semenoh Olena Mykolaivna; Левенок Інна Сергіївна; Levenok Inna SerhiivnaУ статті на основі таких методівдослідження, як аналіз законодавчого-нормативних джерел, аналіз, узагальнення вітчизняних і зарубіжних джерел охарактеризовано світовий та український контексти до формування мовної компетентності іноземних студентів медичних спеціальностей. З'ясовано, що процеси глобалізації зумовлюють українське та світове суспільство до діалогу націй і культур. Українські заклади вищої освіти приділяють значну увагу якісному навчанню іноземних студентів, що передбачає створення умов для набуття досвіду міжкультурної та національної взаємодії, реалізацію обміну знань, формуванню мовної компетентності іноземних студентів у процесі підготовки до професійної діяльності. Медична освіта є найбільш затребуваною серед іноземців, оскільки існує вагомий соціальний запит на підготовку висококваліфікованих лікарів. Саме формування мовної компетентності іноземних громадян, як майбутніх конкурентоспроможних працівників медичної сфери, які здатні до розв’язання комунікативних завдань у сфері професійної діяльності, є одним з пріоритетних напрямів роботи українських і зарубіжних медичних закладів.Документ Socio-Cultural Adaptation of Foreign Medic Students in Ukrainian Speaking Environment on the Basis of Modern Approaches(2017-08) Семеног Олена Миколаївна; Semenoh Olena Mykolaivna; Левенок Інна Сергіївна; Levenok Inna SerhiivnaThe article reveals the main aspects of foreign medic students’ adaptation to the educational and linguistic environment in Ukraine, taking into account modern approaches. On the basis of analysis scientific, statistic sources, normative documents, empirical methods of investigation and practical experience of medical faculties of higher educational institutions the role of crosscultural and socio-cultural adaptation has been generalized. Adaptation to Ukrainian speaking education environment of foreign medic students requires from lecturers the creation of effective forms and methods of teaching Ukrainian language as a foreign. Axiological, praxeological, crosscultural, communicative, personal- and professional- oriented approaches help to involve foreign students into Ukrainian socio-cultural and language environment. Taking into consideration the increasing number of foreign students in Ukraine, there is a necessity of improving language training within intercultural peculiarities. Interrelation and integration of the major pedagogical approaches into language training of foreign medic students create the background of successful psychological and socio-cultural adaptation.Документ Ефективні технології навчання і контролю якості знань у лінгвістичній підготовці майбутніх фахівців(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2017) Семеног Олена Миколаївна; Semenoh Olena Mykolaivna; Герман Вікторія Василівна; Herman Viktoriia Vasylivna; Рудь Ольга Миколаївна; Rud Olha Mykolaivna; Громова Наталія Василівна; Hromova Nataliia Vasylivna; Левенок Інна Сергіївна; Levenok Inna Serhiivna; Ячменик Марина Михайлівна; Yachmenyk Maryna Mykhailivna; Пономаренко Наталія Петрівна; Ponomarenko Nataliia PetrivnaУ монографії здійснено аналіз окремих аспектів лінгвістичної підготовки майбутніх фахівців крізь призму праксеологічного підходу, окреслено нормативно-правову базу й організацію моніторингу якості лінгвістичної підготовки. Дослідницьку увагу приділено особливостям ефективних методів проведення занять із теоретико- та історико- лінгвістичних, культуромовних, медіа- і лінгводидактичних дисциплін у контексті сучасних тенденцій мовної освіти для студентів філологічних спеціальностей, а також лінгвістичних дисциплін для студентів нефілологічних спеціальностей. Монографія адресована освітянам, науковцям, викладачам, магістрантам, аспірантам, усім, кого цікавлять питання мовної освіти, лінгвістичної підготовки фахівців різних профілів у вищому навчальному закладі, проблеми реалізації праксеологічного підходу, моніторингу якості у системі професійної підготовки.Документ Педагогічні підходи до українськомовного навчання іноземних студентів-медиків (на прикладі медичного інституту Сумського державного університету)(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2016) Левенок Інна Сергіївна; Levenok Inna SerhiivnaУ статті на основі вивчення нормативних документів та аналізу наукових джерел розкрито сутність основних педагогічних підходів (комунікативного, професійно-орієнтованого, комунікат ивно-когнітивного, евристичного, особистісно-орієнтованого та соціокультурного) при викладанні української мови як іноземної для студентів-іноземців медичного інституту Сумського державного університету. Обґрунтовано необхідність формування професійної комунікативної компетентності, ураховуючи підходи з метою вдосконалення процесу навчання іноземців, а також співвіднесення навчальних програм із європейськими.Документ Професійно орієнтований текст як засіб формування мовнокомунікативних навичок іноземних студентів медичних спеціальностей(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2018) Левенок Інна Сергіївна; Levenok Inna SerhiivnaУ статті на основі аналізу нормативних документів, навчальних планів та програм, підручників, навчально-методичних посібників, вітчизняного й зарубіжного досвіду схарактеризовано навчально-методичне забезпечення з формування мовнокомунікативних навичок іноземних студентів медичних спеціальностей засобами професійно орієнтованого тексту. Доведено, що професійно орієнтовані тексти сприяють вирішенню завдань іноземними студентами у професійній діяльності при проходженні фахової практики й формуванню професійної комунікативної компетентності.Документ Удосконалення умов і якості освіти для іноземних студентів в Україні(2017-07) Семеног Олена Миколаївна; Semenoh Olena Mykolaivna; Левенок Інна Сергіївна; Levenok Inna SerhiivnaThe article reveals conditions of improving educational process for foreigners in Ukraine. On the basis of analysis of scientific sources, normative documents and experience of Ukrainian and European universities the main aspects of education quality for foreign students have been generalized. Quality of education is many-sided notion. It consists of the parameters of personal, world view and social development. Quality of educational process is examined from positions of universal human and social values of education. These points are discussed as on the international so on the state levels. It is necessary to satisfy the requirements of foreigners that arrive into Ukraine for study, in education and skilled professional preparation, taking into account cross-cultural tolerance, adequate perception of cultural differences. The Ministry of Education and Science of Ukraine collaborating with major Ukrainian universities work out new licensing conditions and programs that correspond to demands of education quality. Professional development and enhancing the transferability of learning, quality of teaching will improve conditions and quality of higher education in Ukraine.Документ Формування культуромовної особистості фахівця в умовах неперервної освіти(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2020) Семеног Олена Миколаївна; Semenoh Olena Mykolaivna; Громова Наталія Василівна; Hromova Nataliia Vasylivna; Герман Вікторія Василівна; Herman Viktoriia Vasylivna; Пономаренко Наталія Петрівна; Ponomarenko Nataliia Petrivna; Левенок Інна Сергіївна; Levenok Inna Serhiivna; Шамунова Катерина; Shamunova KaterynaУ монографії представдлено окремі аспекти колективної теми науково-дослідної роботи кафедри української мови і літератури, що виконувалась упродовж 2018-2020 рр. з проблеми формування культуромовної особистості фахівця в умовах неперервної освіти. Здійснено аналіз концептів «освіта», «учительська праця», «культуромовна особистість фахівця», «академічна культура дослідника» в українському і польському освітньо-педагогічному дискурсах та в освітній практиці на засадах міждисциплінарного підходу, досвіду мовної, риторичної, медіа освітньої підготовки майбутніх учителів української мови і літератури. Окремі розділи присвячені розгляду культуромновної підготовки майбутніх учителів початкової школи, фахівців із журналістики, іноземних студентів медичних спеціальностей, міждисциплінарних проєктів кафедри української мови і літератури СумДПУ імені А. С. Макаренка. Монографія адресована освітянам, науковцям, викладачам, магістрантам, аспірантам, усім, кого цікавлять питання мовної освіти фахівців різних профілів.Документ Формування українськомовної компетентності іноземних студентів-медиків в культурно-освітньому просторі закладу вищої освіти(2021) Семеног Олена Миколаївна; Левенок Інна Сергіївна; Semenoh Olena Mykolaivna; Levenok Inna SerhiivnaУ статті на основі аналізу, узагальнення наукових джерел й освітньої практики окреслено особливості формування українськомовної компетентності іноземних студентів-медиків у культурно-освітньому просторі закладу вищої освіти, зокрема через залучення до міжкафедрального проєкту з академічної культури та інфомедійної грамотності. Термінологічний аналіз, узагальнення наукових досліджень й освітньої практики дали підстави уточнити сутність українськомовної компетентності іноземного студента-медика як професійно важливої інтегративної якості особистості іноземного студента, що дозволяє здобувачеві ефективно здійснювати українськомовне спілкування в навчально-професійному й соціокультурному середовищі закладу вищої медичної освіти. Доведено, що формування українськомовної компетентності іноземних студентів-медиків у культурно-освітньому просторі закладу вищої освіти доцільно розглядати як компетентнісно орієнтований освітній процес, що відбувається з урахуванням, зокрема, особистісно орієнтованого, комунікативного, компетентнісного підходів та принципів студентоорієнтованого навчання, поліфункціональності української мови у навчанні, взаємозв’язку навчання, виховання й розвитку, врахування міжкультурних особливостей, зв’язку з рідною мовою, міжкультурного діалогу й особистісної орієнтації. Окреслено міжкафедральний проєкт, що стимулює процес ефективної комунікативно-педагогічної взаємодії іноземних студентів і викладачів-наставників у культурно-освітньому середовищі університету. На основі проведених заходів означено, що залучення англомовних студентів медичного факультету Сумського державного університету до дослідницьких проєктів сприяє формуванню практичних навичок толерантного спілкування у крос-культурних дискусіях, на майстер-класах, круглих столах, під час науково-практичних конференцій, усвідомленню морально-етичних цінностей медичної професії.Документ Формування українськомовної професійної компетентності іноземних студентів медичних спеціальностей закладів вищої освіти(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2020) Левенок Інна Сергіївна; Levenok Inna SerhiivnaУ дисертації розроблено й теоретично обґрунтовано модель формування українськомовної професійної компетентності іноземних студентів медичних спеціальностей закладів вищої освіти, що охоплює взаємопов’язані блоки: теоретико-методологічний (мета, завдання, методологічні підходи (особистісно-розвивальний, системний, компетентнісний, комунікативно-діяльнісний, соціокультурний, текстоцентричний), принципи (науковості, системності і послідовності навчання, доступності, наочності, зв’язку навчання з практикою; гуманізації, урахування етнопсихологічних та міжкультурних особливостей, толерантності, студентоцентризму, зв’язку з рідною мовою, міждисциплінарних зв’язків, професійної та соціокультурної спрямованості), процесуальний (зміст, етапи, форми, методи, засоби); діагностувальний (компоненти, критерії, показники, рівні) та обґрунтовано педагогічні умови реалізації означеної моделі у процесі професійної підготовки (застосування текстоцентричного підходу до професійно-орієнтованого навчання української мови; упровадження інтерактивних форм і методів для формування позитивної мотивації до вивчення української мови як іноземної; залучення іноземних студентів до соціокультурного освітнього середовища з метою забезпечення ефективного українськомовного спілкування; моделювання професійних ситуацій для активізації мовнокомунікативної взаємодії «іноземний студент – викладач», «іноземний студент – практичний медичний працівник», «іноземний студент – пацієнт»). Уточнено сутність понять «українськомовна професійна компетентність іноземних студентів медичних спеціальностей»; «формування українськомовної професійної компетентності іноземних студентів медичних спеціальностей», структуру українськомовної професійної компетентності іноземних студентів медичних спеціальностей (мотиваційно-особистісний, мовленнєво-комунікативний, мовленнєво-поведінковий компоненти), критерії (мотиваційний, комунікативний, поведінковий) та показники, рівні сформованості українськомовної професійної компетентності іноземних студентів медичних спеціальностей (низький, середній, високий). Подальшого розвитку набули зміст, форми, методи організації освітнього процесу, спрямованого на формування українськомовної професійної компетентності іноземних студентів медичних спеціальностей у процесі професійної підготовки.