Перегляд за Автор "Kravchenko Natalia Volodymyrivna"

Зараз показуємо 1 - 2 з 2
  • Документ
    Підвищення академічної відкритості закладів вищої освіти засобами Web-технологій
    (СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2017) Кравченко Наталя Володимирівна; Kravchenko Natalia Volodymyrivna; Алєксєєва Ганна Миколаївна; Alieksieieva Hanna Mykolaivna; Горбатюк Лариса Василівна; Horbatiuk Larysa Vasylivna; Антоненко Олександр Володимирович; Antonenko Oleksandr Volodymyrovych
    В статті проведено аналіз відкритості закладів вищої освіти. В сучасних умовах основним комунікаційним середовищем стає Інтернет, а головним комунікаційним інструментом виступає сайт. Сайт це засіб відображення унікальних характеристик вищу, його індивідуальності та привабливості, він є конкурентною перевагою вищу на ринку освітніх послуг та визначає його імідж у світовому Інтернет-просторі. Процес підвищення академічної відкритості закладів вищої освіти засобами Web-технологій можливий лише за умови об’єднання зусиль багатьох підрозділів та авторів. Для підняття рейтингу ЗВО необхідно виконувати такі заходи: правильно наповнити контентом сторінки сайту про наукову діяльність; публікувати новини про майбутні або минулі наукові конференції, семінари та інше, зберігати у відкритому доступі їхні матеріали, а також результати наукової діяльності: публікації, наукові робити, навчально-методичні рекомендації, які повинні супроводжуватися анотацією так само двома мовами; зберігати у відкритому доступі наукові журнали та видання. В обов'язковому порядку дублювати розділи з інформацією про наукову діяльність університету англійською мовою. Рейтингові системи забезпечують умови прозорості для зовнішнього оцінювання діяльності вищих навчальних закладів, інформують суспільство про розвиток вищої освіти. В статті надано рекомендації щодо підвищення показників присутності, якості, відкритості та впливу у міжнародному рейтингу Webometrics.
  • Документ
    Сучасні підходи до розробки стандартів вищої освіти для спеціальності професійна освіта
    (СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2017) Алєксєєва Ганна Миколаївна; Alieksieieva Hanna Mykolaivna; Кравченко Наталя Володимирівна; Kravchenko Natalia Volodymyrivna; Антоненко Олександр Володимирович; Antonenko Oleksandr Volodymyrovych
    У статті розглянуті сучасні підходи до питань стандартизації вищої освіти в контексті формування професійної компетентності майбутніх інженерів-педагогів. Визначено, щоб відповідати європейському рівню та сприяти успішній реалізації реформ в Україні необхідна зміна освітньої парадигми вищої освіти. Виявлено, що процес розроблення стандартів вищої освіти виявився більш складним і тривалим ніж це планувалося. Повільність розробки стандартів вищої освіти пояснюється недосконалістю методики розробки стандартів. З метою застосування системного підходу до створення стандартів вищої освіти для спеціальності «Професійна освіта» було обрано за основу стандартів концепцію дуальних компетентностей для інженера-педагога. Професійна дуальна діяльність майбутніх інженерів-педагогів представлена наступними дуальними компетентностями: організаційної, технологічної, управлінської. Було виокремлено інтегральну, загальні та спеціальні компетентності для випускника спеціальності «015 Професійна освіта (Комп’ютерні технології)». Було формульовано нормативний зміст підготовки здобувачів вищої освіти у термінах результатів навчання, що являють собою сукупність знань, умінь, навичок, компетентностей, набутих особою у процесі навчання за освітньо-професійною програмою «Професійна освіта (Комп’ютерні технології)», які можна ідентифікувати, кількісно оцінити та виміряти.