Перегляд за Автор "Khomenko Liubov"
Документ Застосування краудсорсингу під час викладання філологічних дисциплін у системі вищої освіти(СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2020) Матвієнко Леся; Matviienko Lesia; Хоменко Любов; Khomenko LiubovСучасна вища освіта потребує застосування новітніх інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) для ґрунтовної організації навчально-виховного процесу та всебічного висвітлення найефективніших методів і засобів навчання у вишах. Одним із найменш поширених та малодосліджених методів навчання з залучення ІКТ у сучасному освітньому просторі є краудсорсинг. У статті схарактеризовано основні визначення поняття «краудсорсинг», висвітлено методи та засоби його застосування в системі сучасної вищої освіти, проаналізовані позитивні та негативні аспекти застосування краудсорсингу в освітньому просторі вишів, запропоновано способи асиміляції крауд-технологій із викладанням дисциплін філологічного спрямування.Документ Проєктно-дослідницька діяльність учнів основної школи як засіб формування цифрової компетентності на уроках технологій із використанням освітньої робототехніки(2026) Кашуба Сергій; Kashuba Serhii; Хоменко Любов; Khomenko LiubovСтаттю присвячено дослідженню можливостей проєктно-дослідницької діяльності як ефективного засобу формування цифрової компетентності учнів 7– 9 класів на уроках технологій із використанням освітньої робототехніки. Розглянуто сутність та структуру цифрової компетентності відповідно до Європейської рамки DigComp 2.2 та Державного стандарту базової середньої освіти України. Проаналізовано педагогічний потенціал освітньої робототехніки як інтегративного інструменту формування цифрових, технологічних та дослідницьких умінь учнів основної школи. Розкрито особливості організації проєктно-дослідницької діяльності на уроках технологій із застосуванням платформ Arduino, LEGO Mindstorms та Scratch у взаємодії з сучасним цифровим освітнім середовищем. Обґрунтовано етапи реалізації навчального робототехнічного проєкту, визначено критерії та показники сформованості цифрової компетентності учнів. Представлено результати педагогічного спостереження та методи діагностики рівня цифрових умінь учнів основної школи у процесі виконання проєктних завдань із робототехніки. Сформульовано методичні рекомендації щодо впровадження проєктно-дослідницької діяльності з використанням освітньої робототехніки в практику роботи вчителя технологій.