Перегляд за Автор "Kaplinskyi Vasyl"

Зараз показуємо 1 - 1 з 1
  • Документ
    Розвиток професійної ідентичності студентів педагогічного коледжу шляхом застосування прийомів педагогічної рефлексії
    (СумДПУ імені А. С.Макаренка, 2022) Каплінський Василь; Kaplinskyi Vasyl
    У статті описано методику проведення рефлексивних практикумів як засобу розвитку професійної ідентичності майбутнього педагога, студента педагогічного коледжу. Під час таких занять студенти аналізують конфліктні педагогічні ситуації, що викликаються поганою поведінкою дитини, яка має чотири основні причини. Завдання майбутнього педагога – відстежити власний емоційний стан під час негайної реакції на ситуацію, назвати провідну емоцію, визначити причину небажаної поведінки дитини, а потім уточнити, яка ж емоція була первинною. Такі рефлексивні практикуми проводяться одразу після активної педагогічної практики і дозволяють майбутнім педагогам не просто відстежувати свої емоційні реакції, осмислюючи стратегії власної поведінки в складних педагогічних ситуаціях, а й поглиблюють усвідомлення власної професійної відповідальності, сприяють засвоєнню системи професійних цінностей, розвивають професійну ідентичність. Остання являє собою усвідомлене і позитивно емоційно забарвлене почуття належності до професійної освітянської спільноти. Професійна ідентифікація – складова професійної самосвідомості особистості, вона передбачає прийняття провідних професійних ролей, цінностей та норм, наявність мотиваційних структур, які спонукають студента педагогічного коледжу до ефективної професійної діяльності. Досягнення професійної ідентичності знижує тривожність, невпевненість, авторитарність, підвищує особистісний потенціал.