Перегляд за Автор "Botuzova Veronika"

Зараз показуємо 1 - 1 з 1
  • Документ
    Художньо‐творча компетентність і педагогічні умови її формування в дітей старшого дошкільного віку
    (СумДПУ імені А. С.Макаренка, 2024) Лобова Ольга Володимирівна; Lobova Olha Volodymyrivna; Ботузова Вероніка; Botuzova Veronika
    У статті розкрито сутність художньо‐творчої компетентності як педагогічної категорії та педагогічні умови її формування в дітей старшого дошкільного віку (на прикладі образотворчої діяльності). Художньо‐творчу компетентність дитини старшого дошкільного віку визначено як набуту особистісну якість, що виявляється в здатності дитини практично і творчо реалізовувати свій художній потенціал на основі здобутих у процесі мистецької освіти знань, умінь, навичок і досвіду художньої діяльності. Виділено мотиваційний, репродуктивний і продуктивний компоненти художньо‐ творчої компетентності дитини старшого дошкільного віку. Педагогічні умови формування художньо‐творчої компетентності дітей старшого дошкільного віку в образотворчій діяльності трактовано як комплекс спеціально створених обставин, які позитивно впливатимуть на формування зазначеної якості дітей у процесі їх занять образотворчим мистецтвом. Виокремлено такі педагогічні умови: 1) розвиток у дітей позитивних мотивів і застосування різноманітних стимулів образотворчої діяльності; 2) формування відповідного віку комплексу знань, умінь і навичок в традиційних і нетрадиційних видах образотворчої діяльності; 3) активізація творчої діяльності дітей в різних видах образотворчого мистецтва. Першу умову спрямовано на формування мотиваційного, другу – репродуктивного, третю – продуктивного компоненту художньо‐творчої компетентності.