Using a Praxeology Approach to the Rational Choice of Specialized Software in the Preparation of the Computer Science Teacher
Вантажиться...
Дата
2018
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
From the positions of Praxeology, the
aspects of the forming of the future teachers’ abilities
to choose software that turns out to be the most
rational for the solving of the professional task are
considered in the article (on the example of computer
science teachers’ preparation to use dynamic
mathematics software (DMS). The forming of such
abilities based on a formula "one task – different
software" is described. The methodology of
organization of such experimental studies on the base
of Sumy State Pedagogical University (Ukraine) is
described. The results of the statistical analysis of data
are given on the basis of non-parametric sign test for
dependent sample. It is educed that taking into account
such approach provides the positive dynamics of the
level of future informatics teachers’ preparation at the
significance level of 0.05.
У статті з позицій праксеології розглянуто аспекти формування у майбутніх учителів умінь обрати серед розмаїття програмних засобів (на прикладі підготовки вчителів інформатики використовувати програми динамічної математики (ПДМ)) обрати саме той продукт, який за наявним у ньому інструментарієм виявиться найраціональнішим для розв’язання конкретної професійної задачі. Описано технологію формування таких умінь, яка базується на формулі «одна задача-різні програмні засоби». Описано методику організації відповідного експериментального навчання на базі Сумського державного педагогічного університету (Україна) і наведено результати статистичного опрацювання одержаних даних на основі непараметричного знакового критерію для залежних вибірок.
У статті з позицій праксеології розглянуто аспекти формування у майбутніх учителів умінь обрати серед розмаїття програмних засобів (на прикладі підготовки вчителів інформатики використовувати програми динамічної математики (ПДМ)) обрати саме той продукт, який за наявним у ньому інструментарієм виявиться найраціональнішим для розв’язання конкретної професійної задачі. Описано технологію формування таких умінь, яка базується на формулі «одна задача-різні програмні засоби». Описано методику організації відповідного експериментального навчання на базі Сумського державного педагогічного університету (Україна) і наведено результати статистичного опрацювання одержаних даних на основі непараметричного знакового критерію для залежних вибірок.
Опис
Ключові слова
teacher’s preparation, the sign test, praxeology approach, orming of the abilities to choose software rationally, echnology of teacher’s preparation, підготовка вчителя, праксеологічний підхід, критерій знаків, формування вмінь раціонально обирати програмний засіб
Бібліографічний опис
Using a Praxeology Approach to the Rational Choice of Specialized Software in the Preparation of the Computer Science Teacher / E. Semenikhina, M. Drushlyak, I. Shishenko, V. Zigunov // TEM JOURNAL. – 2018. – Vol.7, No.1. – Р. 164–170.