Труднощі командної взаємодії під час психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми поребами в умовах інклюзивного навчання
Вантажиться...
Дата
2024
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С.Макаренка
Анотація
У статті висвітлено тему труднощів командної взаємодії під час психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання. Автори проаналізували роль командної взаємодії реалізаторів індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами, а також визначили шляхи ефективної співпраці як необхідної передумови забезпечення ефективності інклюзивного навчання. Висвітлено, що для ефективності командної взаємодії, необхідна тісна співпраця учасників команди психолого-педагогічного супроводу, яка є суттєвим чинником у структурі професійного співробітництва під час супроводу дитини з особливим освітніми потребами в інклюзивному просторі.
The article addresses the challenges of team interaction during the psychological and pedagogical support of children with special educational needs in inclusive education settings. The authors analyse the role of team interaction among implementers of an individual development program for a child with special educational needs and identify effective ways of cooperation as a necessary precondition for ensuring the effectiveness of inclusive education. They emphasise that close cooperation among the members of the psychological and pedagogical support team is essential for effective team interaction, which is a crucial factor in professional collaboration during the support of children with special educational needs in an inclusive environment.
The article addresses the challenges of team interaction during the psychological and pedagogical support of children with special educational needs in inclusive education settings. The authors analyse the role of team interaction among implementers of an individual development program for a child with special educational needs and identify effective ways of cooperation as a necessary precondition for ensuring the effectiveness of inclusive education. They emphasise that close cooperation among the members of the psychological and pedagogical support team is essential for effective team interaction, which is a crucial factor in professional collaboration during the support of children with special educational needs in an inclusive environment.
Опис
Ключові слова
співпраця фахівців, інклюзивне навчання, діти з особливими освітніми потребами, КППС, specialists’ cooperation, inclusive education, children with special educational needs, Team of Psychological and Pedagogical Support
Бібліографічний опис
Олійник О. Труднощі командної взаємодії під час психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми поребами в умовах інклюзивного навчання [Текст] / О. Олійник, О. Дмітрієва // Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих науковців: збірник наукових праць / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол.: С. М. Кондратюк, Ю. А. Бондаренко, Т. М. Дегтяренко та ін.] . – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2024. – Вип. 12. – С. 53–58.