Розвиток комунікативних умінь у молодших школярів із порушеннями інтелекту засобами арт-терапії
Вантажиться...
Дата
2020
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Об’єктом дослідження єпроцес розвитку комунікативних умінь в осіб з порушеннями інтелектуального розвитку.
Предмет дослідження –розвиток комунікативних умінь в учнів молодших класів з порушеннями інтелекту.
Метадослідження –теоретично узагальнити та експериментально перевірити ефективність моделі та методики розвитку комунікативних умінь у молодших школярів з порушеннями інтелекту.
Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків та списку використаних джерел.
У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета та завдання дослідження. У першому розділі розкрито значення комунікації в розвитку особистості дитини молодшого шкільного віку, висвітлено особливості розвитку дітей з інтелектуальними порушеннями, описано специфіку розвитку комунікативної сфери в школярів зазначеної категорії.
У другому розділі обґрунтовано й висвітлено критерії, рівні та методики діагностування розвитку комунікативних умінь у дітей із інтелектуальними порушеннями, досліджено станрозвитку комунікативних умінь в учнів із порушеннями інтелекту молодшого шкільного віку.
У третьому розділі теоретично обґрунтовано і описаномодель розвитку комунікативних умінь в учнів молодших класів із порушеннями інтелекту засобами арт-терапії (на прикладі лялькотерапії), висвітлено методику проведення занять лялькотерапії в спеціальному навчальному закладі та проведено аналіз результативності формувальної частини експерименту.
У висновках узагальнено основні результати магістерського дослідження.
The object of research is the process of developing communication skills in people with intellectual disabilities. The subject of the research is the development of communication skills in junior students with intellectual disabilities. The purpose of the study is theoretically generalize and experimentally test the effectiveness of the model and methods of developing communication skills in junior high school students with intellectual disabilities. The master's thesis consists of an introduction, three sections, conclusions and a list of sources used. The introduction substantiates the relevance of the study, defines the purpose and objectives of the study. The first section reveals the importance of communication in the development of the personality of a child of primary school age, highlights the features of the development of children with intellectual disabilities, describes the specifics of the development of the communicative sphere in students of this category. The second section substantiates and highlights the criteria, levels and methods of diagnosing the development of communication skills in children with intellectual disabilities, the state of development of communication skills in students with intellectual disabilities of primary schoolage. The third section theoretically substantiates and describes the model of development of communication skills in junior students with intellectual disabilities by means of art therapy (for example, puppet therapy), highlights the method of puppetry classes in a special school and analyzes the effectiveness of the formative part of the experiment. The conclusions summarize the main results of the master's research.
The object of research is the process of developing communication skills in people with intellectual disabilities. The subject of the research is the development of communication skills in junior students with intellectual disabilities. The purpose of the study is theoretically generalize and experimentally test the effectiveness of the model and methods of developing communication skills in junior high school students with intellectual disabilities. The master's thesis consists of an introduction, three sections, conclusions and a list of sources used. The introduction substantiates the relevance of the study, defines the purpose and objectives of the study. The first section reveals the importance of communication in the development of the personality of a child of primary school age, highlights the features of the development of children with intellectual disabilities, describes the specifics of the development of the communicative sphere in students of this category. The second section substantiates and highlights the criteria, levels and methods of diagnosing the development of communication skills in children with intellectual disabilities, the state of development of communication skills in students with intellectual disabilities of primary schoolage. The third section theoretically substantiates and describes the model of development of communication skills in junior students with intellectual disabilities by means of art therapy (for example, puppet therapy), highlights the method of puppetry classes in a special school and analyzes the effectiveness of the formative part of the experiment. The conclusions summarize the main results of the master's research.
Опис
Ключові слова
школярі з порушеннями інтелектуального розвитку молодшого шкільного віку, розвиток комунікативних умінь, арт-терапія, лялькотерапія, school children with intellectual development disorders of primary schoolage, development of communication skills, art therapy, puppet therapy
Бібліографічний опис
Білан. І. О. Розвиток комунікативних умінь у молодших школярів із порушеннями інтелекту засобами арт-терапії [Текст] : магістер. робота / І. О. Білан ; науковий керівник В. В. Кобильченко. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2020. – 96 с.