Деякі аспекти підготовки майбутніх учителів технології до професійної діяльності: вітчизняний досвід

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЛанова Лариса Миколаївна
dc.contributor.authorLanova Larysa Mykolaivna
dc.date.accessioned2024-09-05T06:53:37Z
dc.date.available2024-09-05T06:53:37Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractУ статті висвітлено деякі спекти підготовки майбутніх учителів технологій до професійної діяльності. Здійснено аналіз теоретичних досліджень вітчизняних науковців з даної проблеми, а також практичного досвіду вітчизняних науковців‐практиків. Авторкою розкрито сучасні вимоги щодо підготовки майбутніх учителів (мотивоване навчання, формування інтересу до обраної професії, наявність інфораційно‐освітнього середовища тощо). Встановлено, що професійна компетентність підготовки майбутнього вчителя технологій має здійснюватися на основі системного та компетентнісного підходів із забезпеченням акмеологічного і особистісно‐ орієнтованого типу побудови освітнього процесу. Визначено перспективи подальших наукових досліджень, що полягають у виокремлені та обґрунтуванні етапів підготовки майбутніх учителів технологій до інноваційної професійної діяльності, а також в окреслені шляхів їх реалізації.
dc.description.abstractThe article highlights some aspects of training future technology teachers for professional activity. An analysis of theoretical studies of domestic scientists on this problem, as well as practical experience of domestic scientists‐practitioners, was carried out. Theauthor revealed the modern requirements for the training of future teachers (motivated learning, formation of interest in the chosen profession, availability of an informational and educational environment, etc.). It has been established that the professional competence of the training of the future teacher of technology should be carried out on the basis of system and competence approaches with the provision of an acmeological and personal‐oriented type of construction of the educational process. Prospects for further scientific research are defined, which consist in identifying and substantiating the stages of training future technology teachers for innovative professional activities, as well as outlining the ways of their implementation.
dc.identifier.citationЛанова Л. Деякі аспекти підготовки майбутніх учителів технології до професійної діяльності: вітчизняний досвід [Текст] / Л. Ланова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2024. – № 4 (138). – С. 76–83. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2024.04/076‐083
dc.identifier.doi10.24139/2312‐5993/2024.04/076‐083
dc.identifier.orcid0009‐0004‐2300‐8344
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/15335
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ імені А. С.Макаренка
dc.subjectучителі технологій
dc.subjectпідготовка майбутніх учителів
dc.subjectпрофесійна компетентність
dc.subjecttechnology teachers
dc.subjecttraining of future teachers
dc.subjectprofessional competence
dc.titleДеякі аспекти підготовки майбутніх учителів технології до професійної діяльності: вітчизняний досвід
dc.title.alternativeSome Aspects of the Preparation of Future Teachers of Technology for Professional Activities: Domestic Experience
dc.typeArticle
dc.udc.udc373.6.016.]:37
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Lanova Larysa.pdf
Розмір:
332.6 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології