Роль асистента вчителя в командній роботі закладу загальної середньої освіти з інклюзивним навчанням

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.advisorБондаренко (Картава) Юлія Анатоліївнаuk_UA
dc.contributor.advisorBondarenko (Kartava) Yuliia Anatoliivnauk_UA
dc.contributor.authorБагно Валерія
dc.contributor.authorBahno Valeriia
dc.date.accessioned2023-09-26T08:31:22Z
dc.date.available2023-09-26T08:31:22Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractУ статі розглянуто проблему ролі асистента вчителя в командній роботі закладу загальної середньої освіти з інклюзивним навчанням. Визначено, що асистент вчителя є педагогічним працівником, рівноправним членом педагогічного колективу закладу, що бере участь в освітньому процесі відповідно до своїх обов’язків, визначеними у нормативних документах. Автором висвітлено аспекти співпраці усіх членів команди психолого-педагогічного супроводу. Акцентовано увагу на шляхах співробітництва асистента вчителя з вчителем класу, охарактеризовано моделі їх професійної взаємодій, окреслено низку причин, які заважають співробітництву між усіма членами команди супроводу. Діяльність асистента вчителя як рівноправного учасника команди супроводу дитини з особливими освітніми потребами сприятиме ефективній реалізації інклюзивної освіти на тернах України.uk_UA
dc.description.abstractThe article examines the problem of the role of a teacher’s assistant in the teamwork of a general secondary education institution with inclusive education. It was determined that the teacher’s assistant is a pedagogical worker, an equal member of the teaching staff of the institution, participating in the educational process in accordance with his duties, defined in regulatory documents. The author highlighted the aspects of cooperation of all members of the team of psychological and pedagogical support. Attention is focused on the ways of cooperation between the assistant teacher and the class teacher, the models of their professional interaction are characterized, and a number of reasons that prevent cooperation between all members of the support team are outlined. The activity of a teacher’s assistant as an equal member of the team accompanying a child with special educational needs will contribute to the effective implementation of inclusive education in Ukraine.8uk_UA
dc.identifier.citationБагно В. Роль асистента вчителя в командній роботі закладу загальної середньої освіти з інклюзивним навчанням [Текст] / В. Багно ; науковий керівник Ю. Бондаренко (Картава) // Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих науковців: збірник наукових праць / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол.: С. М. Кондратюк, Ю. А. Бондаренко, Т. М. Дегтяренко та ін.] . – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2023. – Вип. 11, т. 1. – С. 7–11.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/13835
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectасистент вчителяuk_UA
dc.subjectкоманда психолого-педагогічного супроводуuk_UA
dc.subjectдитина з особливими освітніми потребамиuk_UA
dc.subjectінклюзивне навчанняuk_UA
dc.subjectзаклад загальної середньої освітиuk_UA
dc.subjectteacher’s assistantuk_UA
dc.subjectteam of psychological and pedagogical supportuk_UA
dc.subjectchild with special educational needsuk_UA
dc.subjectinclusive educationuk_UA
dc.subjectinstitution of general secondary educationuk_UA
dc.titleРоль асистента вчителя в командній роботі закладу загальної середньої освіти з інклюзивним навчаннямuk_UA
dc.title.alternativeThe Role of the Teacher’s Assistant in the Teamwork of the Institution of General Secondary Education with Inclusive Educationuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
ROL ASYSTENT.pdf
Розмір:
790.46 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих учених