Психологічні властивості та особливості мислення дітей старшого дошкільного віку з інтелектуальними порушеннями

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorАврамчук Юлія Юріївна
dc.contributor.authorAvramchuk Yuliia Yuriivna
dc.date.accessioned2021-07-15T09:25:26Z
dc.date.available2021-07-15T09:25:26Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractУ статті висвітлено проблему психологічних властивостей та характерних особливостей мислення дітей дошкільного віку з інтелектуальними порушеннями. Охарактеризовано, що у дітей з такими особливими потребами гальмуються пізнавальні процеси: пам’ять, сприйняття, мислення, спостерігається недорозвиток мовлення та моторики. Акцентовано на тому, що у дитини з інтелектуальними порушеннями відсутня або дуже збіднена основа, на якій розвивається мислення. А саме несформовані наочні та слухові уявлення, обмежена ігрова діяльність, предметні дії, недорозвиток мовлення. Встановлено, що мислення дітей з інтелектуальними порушеннями характеризується несформованістю усіх розумових операцій, зниженням активності розумових процесів, неусвідомленістю та хаотичністю дій у процесі вирішення завдань, конкретністю, ситуативністю та ін.uk_UA
dc.description.abstractThe article highlights the problem of psychological properties and characteristics of thinking of preschool children with intellectual disabilities. It is characterized that children with such special needs inhibit cognitive processes: memory, perception, thinking, there is an underdevelopment of speech and motor skills. Emphasis is placed on the fact that a child with intellectual disabilities lacks or is very impoverished the basis on which thinking develops. Namely, unformed visual and auditory representations, limited game activity, objective actions, speech underdevelopment. It is established that the thinking of children with intellectual disabilities is characterized by underdevelopment of all mental operations, decreased activity of mental processes, unconsciousness and chaotic actions in the process of solving problems, specificity, situationality, etc.uk_UA
dc.identifier.citationАврамчук, Ю. Ю. Психологічні властивості та особливості мислення дітей старшого дошкільного віку з інтелектуальними порушеннями [Текст] / Ю. Ю. Аврамчук // Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих науковців : збірник наукових праць. – Суми : СумДПУ імені А.С. Макаренка, 2021. – Вип. 9, т. 1. – С. 158–164.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11068
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectдитина з інтелектуальними порушеннямиuk_UA
dc.subjectмисленняuk_UA
dc.subjectоперації мисленняuk_UA
dc.subjectпсихологічні властивостіuk_UA
dc.subjectchild with intellectual disabilitiesuk_UA
dc.subjectthinkinguk_UA
dc.subjectoperations of thinkinguk_UA
dc.subjectpsychological propertiesuk_UA
dc.titleПсихологічні властивості та особливості мислення дітей старшого дошкільного віку з інтелектуальними порушеннямиuk_UA
dc.title.alternativePsychological Properties and Features of Thinking of Children of Senior Preschool Age with Intellectual Disabilitiesuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Avramchuk.pdf
Розмір:
353.31 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих учених