Корекція уваги та пам’яті дітей передшкільного віку з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення засобами мнемотехніки

Сташкевич Світлана Володимирівна; Stashkevych Svitlana Volodymyrivna

Корекція уваги та пам’яті дітей передшкільного віку з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення засобами мнемотехніки

dc.contributor.advisor	Харченко Тамара Григорівна	uk_UA
dc.contributor.advisor	Kharchenko Tamara Hryhorivna	uk_UA
dc.contributor.author	Сташкевич Світлана Володимирівна
dc.contributor.author	Stashkevych Svitlana Volodymyrivna
dc.date.accessioned	2021-02-08T10:18:45Z
dc.date.available	2021-02-08T10:18:45Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	Кваліфікаційна магістерська робота присвячена дослідженню процесу психокорекції недостатності довільної уваги та пам’яті дітей передшкільного віку з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення прийомами мнемотехніки. Здійснено емпіричне дослідження щодо обстеження стану сформованості властивостей довільної уваги та пам’яті дітей передшкільного віку із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення, проаналізовано та інтерпретовано його результати. Складено, обґрунтовано та апробовано експериментальну програму психокорекцї недостатності довільної уваги та пам’яті дітей передшкільного віку з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення засобами мнемотехніки, теоретично обґрунтована та експеримнентально перевірена її ефективність у навчально-виховному процесі. Отримані результати дослідження дозволяють рекомендувати методику мнемотехніки як засобу розвитку та покращення уваги і пам’яті дітей зазначеної категорії для застосування на заняттях у старшій (підготовчій) групі з дітьми із порушеннями мовлення у закладах дошкільної освіти.	uk_UA
dc.description.abstract	The master's work is devoted to the study of the process of psychocorrection of voluntary attention and memory of preschool children with phonetic and phonemic speech underdevelopment by mnemonics. An empirical study research concearning the examination of the state of formation of the properties of voluntary attention and memory of preschool children with phonetic and phonemic speech underdevelopment was done, the results were analyzed and interpreted. An experimental program of psychocorrection of insufficiency of voluntary attention and memory of preschool children with phonetic and phonemic underdevelopment of speech by mnemonics was compiled, proved and tested, its efficiency in the educational process was theoretically substantiated and experimentally tested. The results of the research allows to recommend the method of mnemonics as a way to develop and improve the attention and memory of this category of children and to use it in classes in the senior (preparatory) group for children with speech disorders in preschool institutions.	uk_UA
dc.identifier.citation	Сташкевич, С. В. Корекція уваги та пам’яті дітей передшкільного віку з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення засобами мнемотехніки [Текст] : магістер. робота / С. В. Сташкевич ; науковий керівник Т. Г. Харченко. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2020. – 139 с.	uk_UA
dc.identifier.uri	https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/9946
dc.language.iso	uk	uk_UA
dc.subject	фонетико-фонематичний недорозвиток мовлення	uk_UA
dc.subject	діти передшкільного віку	uk_UA
dc.subject	психокорекція	uk_UA
dc.subject	довільна увага	uk_UA
dc.subject	пам'ять	uk_UA
dc.subject	мнемотехніка	uk_UA
dc.subject	phonetic-phonemic speech underdevelopment	uk_UA
dc.subject	preschool children	uk_UA
dc.subject	psychocorrection	uk_UA
dc.subject	voluntary attention	uk_UA
dc.subject	memory	uk_UA
dc.subject	mnemonics	uk_UA
dc.title	Корекція уваги та пам’яті дітей передшкільного віку з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення засобами мнемотехніки	uk_UA
dc.title.alternative	Correction of Attention and Memory of Preschool Children with Phonetic and Phonemic Speech Underdevelopment by Mnemonics	uk_UA
dc.type	Masters	uk_UA