Корекція уваги та пам’яті дітей передшкільного віку з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення засобами мнемотехніки
Вантажиться...
Дата
2020
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Кваліфікаційна магістерська робота присвячена дослідженню процесу психокорекції недостатності довільної уваги та пам’яті дітей передшкільного віку з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення прийомами мнемотехніки. Здійснено емпіричне дослідження щодо обстеження стану сформованості властивостей довільної уваги та пам’яті дітей передшкільного віку із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення, проаналізовано та інтерпретовано його результати.
Складено, обґрунтовано та апробовано експериментальну програму психокорекцї недостатності довільної уваги та пам’яті дітей передшкільного віку з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення засобами мнемотехніки, теоретично обґрунтована та експеримнентально перевірена її ефективність у навчально-виховному процесі.
Отримані результати дослідження дозволяють рекомендувати методику мнемотехніки як засобу розвитку та покращення уваги і пам’яті дітей зазначеної категорії для застосування на заняттях у старшій (підготовчій) групі з дітьми із порушеннями мовлення у закладах дошкільної освіти.
The master's work is devoted to the study of the process of psychocorrection of voluntary attention and memory of preschool children with phonetic and phonemic speech underdevelopment by mnemonics. An empirical study research concearning the examination of the state of formation of the properties of voluntary attention and memory of preschool children with phonetic and phonemic speech underdevelopment was done, the results were analyzed and interpreted. An experimental program of psychocorrection of insufficiency of voluntary attention and memory of preschool children with phonetic and phonemic underdevelopment of speech by mnemonics was compiled, proved and tested, its efficiency in the educational process was theoretically substantiated and experimentally tested. The results of the research allows to recommend the method of mnemonics as a way to develop and improve the attention and memory of this category of children and to use it in classes in the senior (preparatory) group for children with speech disorders in preschool institutions.
The master's work is devoted to the study of the process of psychocorrection of voluntary attention and memory of preschool children with phonetic and phonemic speech underdevelopment by mnemonics. An empirical study research concearning the examination of the state of formation of the properties of voluntary attention and memory of preschool children with phonetic and phonemic speech underdevelopment was done, the results were analyzed and interpreted. An experimental program of psychocorrection of insufficiency of voluntary attention and memory of preschool children with phonetic and phonemic underdevelopment of speech by mnemonics was compiled, proved and tested, its efficiency in the educational process was theoretically substantiated and experimentally tested. The results of the research allows to recommend the method of mnemonics as a way to develop and improve the attention and memory of this category of children and to use it in classes in the senior (preparatory) group for children with speech disorders in preschool institutions.
Опис
Ключові слова
фонетико-фонематичний недорозвиток мовлення, діти передшкільного віку, психокорекція, довільна увага, пам'ять, мнемотехніка, phonetic-phonemic speech underdevelopment, preschool children, psychocorrection, voluntary attention, memory, mnemonics
Бібліографічний опис
Сташкевич, С. В. Корекція уваги та пам’яті дітей передшкільного віку з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення засобами мнемотехніки [Текст] : магістер. робота / С. В. Сташкевич ; науковий керівник Т. Г. Харченко. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2020. – 139 с.