Використання прийомів здоров’язбережувальних технологій у корекційній роботі вчителя-дефектолога

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБудогазі Катерина Йосипівна
dc.contributor.authorBudohazi Kateryna Yosypivna
dc.date.accessioned2021-07-08T13:03:42Z
dc.date.available2021-07-08T13:03:42Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractУ сучасних умовах освітнього спеціального та інклюзивного простору використання здоров’язбережувальних технологій визначено як головний напрям вирішення проблем збереження та зміцнення здоров’я дітей. Статтю присвячено проблемі використання здоров’язбережувальних технологій у корекційній роботі вчителядефектолога з метою вирішення корекційних завдань; збереження, формування і зміцнення здоров’я молодших школярів з порушеннями інтелектуального розвитку. З метою дослідження використання прийомів здоров’язбережувальних технологій у корекційній роботі вчителя-дефектолога було проведено анкетування вчителів і спостереження на уроках. Згідно заповнених анкет педагоги використовують, як традиційні, так і нетрадиційні прийоми збереження здоров’я. На основі результатів дослідження розроблено методичні рекомендації для ефективнішого використання їх як в урочний, так і в позаурочний час.uk_UA
dc.description.abstractIn the modern conditions of educational special and inclusive space, the use of health technologies is defined as the main direction of solving the problems of preserving and strengthening the health of children.The article is devoted to the problem of using healthpreserving technologies in the correctional work of a teacher-defectologist in order to solve correctional problems; preservation, formation and strengthening of health of junior schoolchildren with intellectual disabilities. In order to study the use of health technologies in the correctional work of teachers-special educators, a survey of teachers and observations in the classroom was conducted. According to the completed questionnaires, teachers use both traditional and non-traditional methods of maintaining health. Based on the results of the research, methodical recommendations for their more effective use both in class and in extracurricular time have been developed.uk_UA
dc.identifier.citationБудогазі, К. Й. Використання прийомів здоров’язбережувальних технологій у корекційній роботі вчителя-дефектолога [Текст] / К. Й. Будогазі // Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих науковців : збірник наукових праць.– Суми : СумДПУ імені А.С. Макаренка, 2021. – Вип. 9, т. 1. – С. 17–21.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11044
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectздоров’язбережувальні технологіїuk_UA
dc.subjectвчитель-дефектологuk_UA
dc.subjectдіти з порушеннями інтелектуального розвиткуuk_UA
dc.subjectкорекційна роботаuk_UA
dc.subjecthealth technologiesuk_UA
dc.subjectspecial education teacheruk_UA
dc.subjectchildren with intellectual disabilitiesuk_UA
dc.subjectcorrectional workuk_UA
dc.titleВикористання прийомів здоров’язбережувальних технологій у корекційній роботі вчителя-дефектологаuk_UA
dc.title.alternativeUse of Health Care Technologies in Correctional Work of a Teacher-defectologistuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Budohazi.pdf
Розмір:
343.29 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих учених